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1.1形形色色的生物.1分解
* 走进生命世界 生物学 一、生物学研究的对象 生命现象和生命活动规律 二、学习生物学的重要性 1.衣、食、住、行离不开 2.如何保证自己身心健康地成长，离不开生物学知识。 三、通过学习生物我们学到什么？ 1.学到知识 2.学会方法 3.提高能力 四、生物学发展的前景 1.转基因技术 2.克隆技术 3.人类基因组草图 教学目标 1.理解生物多样性； 2.明确物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性的内在联系。 重点：生物的多样性； 难点：遗传多样性 自主学习 阅读课本第6页的内容回答下面的问题： 1.什么是生物圈？它的范围？ 生物圈：地球上适合适合生物生存的空间，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 地球上的所有生物都在生物圈中生存和繁衍。 大气圈的下层：大气层下层的对流层 水圈的全部： 全部海洋和江河湖泊 岩石圈的上层：地球表面的土壤层 海平面以上10000米 海平面以下11000米 整个水圈 大气圈下层 岩石圈上层 空气、阳光、水 分组讨论：各圈层生活的生物 1.大气圈的下层： 鸟类、会飞的昆虫、还有漂浮在空中的细菌等。 2.整个水圈： 鱼类、微小的浮游生物、水生植物等。 3.岩石圈上层 各种陆生植物和动物，大量的细菌和真菌，人类也生活在这一圈层。 奇思妙想 为什么生物会多种多样？ 提示：阅读P7-P10页 一、 物种多样性 植物 动物 微生物 200多万！ 10亿 最多 二、遗传多样性 （基因多样性） 物种多样性的一个重要原因是遗传多样性。 三、生态系统多样性 生物与其生存的环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。 生物圈 （最大的生态系统） 陆地生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 池塘生态系统 森林生态系统 荒漠生态系统 沼泽生态系统 海洋生态系统 农田生态系统 城市生态系统 *
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