[原创精品课件]高中生物：变异和进化.pptVIP

基因重组 1.基因重组：是指在生物体有性生殖过程中，控制不 同性状的基因的重新组合。 2.方式： 减数分裂使基因自由组合 减数分裂使基因交叉互换 重组DNA技术 3.特点：基因本身没有改变，相对性状没有改变；非等位基因重组，出现新的性状组合类型。 4.意义：为生物变异提供了极其丰富的来源，是形成生物多样性的重要原因之一。 染色体变异 1.变异类型： 结构变异：染色体缺失、增添（重复）、倒位、易位 个别增添或减少 数目变异 成倍增加或减少 2.染色体组：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同， 但携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全部信息。 3.二倍体和多倍体 (1)二倍体：由受精卵发育成的，体细胞内含有两个染色体组的个体。 (几乎全部的动物、多数的高等植物都是二倍体) (2)多倍体： 由受精卵发育成的，体细胞内含有三个或三个以上染色体组的个体 (少数被子植物或许多高山植物都是多倍体) 4.单倍体：体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 生物的进化 （1）自然选择学说内容是： 过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存。 （2）物种：指分布在一定的自然区域，具有一定的形态 结构和生理功能，而且在自然状态下能够相 互交配和繁殖，并能产生出可育后代的一群 个体。 种群：是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。 种群的基因库：一个种群的全部个体所含有的全部基因。 种群基因频率及计算 生物的进化 （3）现代生物进化理论的基本观点： 种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质在于种群基因频率的改变； 突变和基因重组产生生物进化的原材料； 自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向； 隔离是新物种形成的必要条件 突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种的形成。 （生殖隔离的形成标志着新物种的形成）。 现代生物进化理论的基础：自然选择学说。 人类遗传病与优生及生物进化（背默） 反馈练习 9 （2） 在众多的寻找卵细胞受精的精子中，少数异常精子的活力不如正常精子，它们容易在寻找卵细胞的过程中被淘汰而没有与卵细胞受精的机会。对于人类来讲，每月一般只产生一个卵细胞，且卵细胞不大运动，故异常卵细胞与正常卵细胞的受精机会大体相同。 * * * * * 不遗传的变异 基因突变 交叉互换 可遗传的变异 自由组合 染色体变异 生物的变异 基因重组 “因突变”的概念 ⑴基因的概念、结构和基本功能（基因的传递、表达）。 ⑵基因与DNA、染色体、碱基间有什么样的关系？ ⑷碱基替换是否一定导致性状的改变？ ⑶碱基对的增添、缺失或改变的含义是什么？ DNA分子中发生碱基对的增添、缺失或改变，而引起的基因结构的改变，就叫做基因突变。 这个概念给我们的信息是，基因突变是基因结构的改变，而这种改变的原因是DNA分子中碱基对的增添、缺失或改变。这是对基因突变概念的表层的理解。如何深化对这一概念的理解呢？我们可以进行如下的思考： ⑸如果不是，什么情况下性状会发生改变，什么情况下不发生性状的 改变？（有没有考虑到决定同一氨基酸的密码子可以是不相同的？） ⑽基因突变的结果是什么？有哪些理论与实践的意义？ ⑼基因突变有什么特点？为什么会有这些特点的？这些特点可以解释 自然界的哪些现象