【一轮巩固 名师导学】2015高考历史（新课标）配套精讲课件：必修3 第二章 西方人文精神的起源及其发展 2.5.pptVIP

* 1．以历史人物为纲，纵向梳理古代希腊哲学运动、文艺复兴运动、宗教改革运动和启蒙运动中人文主义精神的发展历程。 2．重点理解人文主义的思想内涵(人文主义精神)。 公元前5世纪，古希腊，从智者学派到苏格拉底，研究重点转向人类自身，古希腊伦理哲学形成。 十四五世纪，意大利的一些工商业城市最早出现资本主义萌芽，文艺复兴运动出现。 16世纪，宗教改革运动序幕最先在德意志拉开。 17世纪，英国出现早期启蒙思想。 18世纪，法国启蒙思想家将启蒙运动推向高潮。 1．课程标准 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 2．高考考点 西方人文精神的起源。 A C 【重难突破】 1．有利于西方人文思想萌发的几个条件 第一，雅典民主政治高度发展。民主氛围创造的空间使雅典人在精神文化领域取得了辉煌成就。 第二，雅典工商业的发展带来的平民地位的上升、个人主义成长以及解决现实问题的需要。 第三，雅典从东方文明(埃及和两河流域)吸纳了它们部分精神文明成果。 第四，希腊宗教的“神人同形同性论”的思想也有利于希腊萌发人文主义思想。 2．苏格拉底与孔子的比较 (1)他们生活的时代也很相似。孔子生活在周室衰微的春秋时代，五霸跋扈，诸侯兼并，动乱频仍，民不聊生，他寝不安席，栖栖遑遑，周游列国，思索以行其道。苏格拉底出生在雅典，当时的希腊半岛，也是城邦纷立的时代，较强的是雅典和斯巴达，如果没有外侮的入侵，各城邦间的纷争总是接连不断。 (2)他们都是伟大教师的典型。孔子那种忧道不忧贫的精神和正人心、辟邪说的毅力，深印在每个中国人的心中。苏格拉底在世时，经常批评政治，攻击诡辩学派，那种至死不屈的精神，同样深为世人所景仰。孔子的“学不厌，教不倦”的精神，苏格拉底终日苦口婆心教导雅典青年的热忱，都不愧是古今教师的楷模！ (3)他们本身都未曾留下著作，其理论皆散见于学生的著作中。 【他山之石】 一、岳麓版教材的不同内容 1．古希腊人文精神的基本内涵：提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值、人的决定作用。 2．智者学派的代表人物普罗泰格拉说：“人是万物的尺度。”这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义。否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严。 3．苏格拉底开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。 二、人民版教材的不同内容 斯多亚学派的“人生而平等” 1．代表：斯多亚学派。 2．创始人：芝诺。 3．哲学思想 (1)逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性。 (2)人与生俱来就带有理性。 (3)顺应自然的生活就是至善，人生而平等。 4．意义：第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 B D C D D C D D D B *