【一轮巩固 名师导学】2015高考历史（新课标）配套精讲课件：必修3 第五章 近现代中国的先进思想 5.17.pptVIP

近代中国面对着民族救亡、民主启蒙的反帝反封建的近代化使命，仁人志士不断地向西方学习，探索近代化道路，掀起了一浪高过一浪的思想解放潮流。 鸦片战争中西方的坚船利炮，使林则徐、魏源等清朝爱国官员，从“天朝上国”的梦幻里惊醒，萌发了“向西方学习”、寻求强国御侮之道的新思想，这就是所谓的“师夷长技以制夷”。从此，开启了向西方学习的近代中国思想解放的潮流。 19世纪六十至九十年代，洋务派将魏源提出的“师夷长技”的思想付诸实践，“师夷长技以自强”，迈出了中国近代化历程的第一步。 伴随洋务运动的开展和中国近代资本主义的出现，特别是清政府在甲午中日战争中的失败，变革图强成为有识之士的共识。从早期维新派到以康有为、梁启超、严复为代表的资产阶级维新派，他们主张君主立宪，宣传维新变法，1898年的一场戊戌变法运动，虽没有成功，但解放了人们的思想。 《新青年》吹响了向封建传统进攻的号角，以民主与科学为旗帜的新文化运动开展起来。在新一轮的思想解放运动中，各种西方思潮纷纷涌入中国，伴随十月革命的炮声和五四运动的爆发，马克思主义以其自身的科学性和先进性脱颖而出，指引中国历史进入崭新阶段。 从“师夷长技以制夷”、“师夷长技以自强”，到维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义，从学造器物、仿行制度到提倡思想解放，不断探求强国之路。这是近代中国人向西方学习的渐进过程，也是近代中国人思想不断解放的过程。 20世纪是中国历史发生巨变的100年，在中华民族为独立和富强而不懈奋斗的历程中，孙中山、毛泽东和邓小平以卓著的理论贡献和实践精神成为站在时代前列的伟人，三民主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”的重要思想，是20世纪中国重大的思想理论成果，成为引领中国前进的旗帜。要通过对重大思想基本原理的了解，把握各个重大思想理论成果的特色、主要内容及其要解决的历史进程中的实践命题；在充分认识和理解20世纪百年变迁中重大思想理论成果嬗变的基础上，理解马克思主义者基本原理同中国实际相结合的重大意义。 一、地主阶级抵抗派、洋务派、维新派的比较 1.地主阶级抵抗派和洋务派的异同 (1)相同点： ①在学习西方问题上学习内容相同：都主张学习西方先进的军事技术，主张从西方购买枪炮和船舰，并仿制西方战舰，都主张建立一支新式海军。 ②根本目的相同：都是为了巩固清朝的统治。 ③结果相同：鸦片战争失败，抵抗派的主张随之失败，甲午战争中北洋舰队的覆灭，标志着洋务运动的失败。 (2)不同点： ①目的的侧重点不同：抵抗派学习西方重在对外，即“制夷”，而洋务派学习西方重在对内，即“剿发捻”，镇压人民起义。 ②实践的程度不同：抵抗派的主张还没有完全实现，就随着林则徐的被撤职而中断；洋务派则进行了长达30多年的洋务运动。 2.维新派与洋务派的异同 (1)相同点：两派都主张向西方学习，引进西方先进的科学技术，实现富国强兵，都主张创办新式学堂，培养人才。 (2)不同点： ①代表的阶级利益不同：洋务派代表了封建地主的利益，维新派代表民族资产阶级的利益。 ②主张不同：洋务派主张“中学为体，西学为用”、“师夷长技以自强”，向西方学习仅局限在器物层面。维新派主张学习西方的政治制度，改革教育制度，要求发展民族工商业，政治上实行君主立宪制，向西方学习已上升到制度层面。 ③根本目的不同：洋务派想通过“中体西用”来维护封建制度；维新派想通过变法为资本主义的发展开辟道路，扫清障碍。洋务派和维新派的根本分歧在于“向西方学什么”的问题上。 二、近代前期中国思想界向西方学习的历程 第一阶段：器物阶段(抵抗派和洋务派) 1.时间：从鸦片战争到甲午战争。 2.主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”变革。 3.代表：林则徐、魏源(“师夷长技以制夷”)、洋务派(“中体西用”)。 4.指导思想：“中体西用”。 5.特点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。 第二阶段：制度阶段(戊戌变法和辛亥革命) 1.时间：从甲午中日战争到辛亥革命。 2.主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制。 3.代表：康有为、梁启超(君主立宪政体方案)、孙中山(民主共和方案)。 * 1．课程标准 概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义。概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改进党的建设，推进我国社会主义自我完善和发展的重要指导意义。 2．高考考点 邓小平建设中国特色社会主义理论的基本内容及其指导意义。 3．高考真题 【例1】(2011山东)走过90年光辉历程的中国共产党，在艰苦卓绝的岁月里留下了一个个闪光的足迹。将下列会议内容的序号填在相应会议后面的横线上 ①将党的工作重心