【优化方案】2015高考生物（苏教版）一轮配套课件：第29讲 植物生命活动的调节.pptVIP

(4)设计一张表格用于实验时记录数据。 如下表： [典例示法] (2012·高考北京卷)为研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中(图1)，对插条的处理方法及结果见图2。 (1)细胞分裂素是一种植物激素，它是由植物体的特定部位________，再被运输到作用部位，对生长发育起____①____作用的____②____有机物。 (2)制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是________③________；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是________④________。 (3)从图2中可知，对插条进行的实验处理包括____⑤____。 (4)在实验 Ⅰ 中，对A叶进行实验处理，导致B叶________。该实验的对照处理是________⑥________。 (5)实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：____________⑦____________。 (6)研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括____⑧____(填选项前的符号)。 a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶 b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶 c．用14C-淀粉溶液涂抹A1叶 d．用14C-淀粉溶液涂抹A2叶 e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶 f．用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶 g．检测A1叶的放射性强度 [错答分析] 序号 错答展示 错因分析 ① “催化” 对酶和激素的作用混淆不清 ② “一类” 对激素的特点掌握不牢固 ③ “实验对照” 未能真正理解实验目的而错答。由于根系和幼芽可产生细胞分裂素，所以实验研究细胞分裂素的作用时，应除去插条的根系和幼芽，以减少内源激素的干扰 ④ “营养液中可能 含有激素”等 应注意前后联系。细胞分裂素可能会引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输，为避免外来营养物质对实验结果造成的干扰，所以应将插条插在蒸馏水中而不是营养液中 序号 错答展示 错因分析 ⑤ “去除部 分叶片” 识图不准确，答题不到位。通过分析图2中各组实验可知，对插条进行的实验处理有：不同插条上去除不同数目的A叶片；用细胞分裂素分别处理A、B叶片 ⑥ 答不出 (4)实验设计能力差，实验Ⅰ中，与对照组相比，对A叶进行实验处理后，B叶生长减慢，说明B叶的生长受到抑制。根据实验设计的单一变量原则和对照原则，该实验中的对照组应该用蒸馏水处理A叶，其他条件与实验组相同。 (5)通过比较实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的结果可发现：B叶的生长与A叶的数目有关，A叶数量越少，B叶生长越慢 ⑦ [正确答案](1)产生　调节　微量的　(2)减少内源激素的干扰　外来营养物质会对实验结果造成干扰　(3)用细胞分裂素分别处理A、B叶片；不同插条上去除不同数目的A叶 (4)生长受抑制　用蒸馏水同样处理A叶　(5)A叶数量越少，B叶生长越慢　(6)a、e、g 序号 错答展示 错因分析 ⑧ “a、c、e、g” 审题不仔细。①注意题意为实验组的操作。②淀粉虽是营养物质，但属于大分子物质，不能被细胞吸收，故选用氨基酸溶液涂抹A2处 [误区辨析] 易错点1　对植物生长素的作用与应用误解 [点拨]　(1)生长素能够促进扦插枝条生根和果实发育的原因是生长素能够改变植物体内的营养物质分配。(2)生长素与秋水仙素：①前者为植物激素，后者为植物次生代谢产物——生物碱。②前者可促进植物的生长，促进果实发育，后者则抑制植物细胞有丝分裂过程中纺锤体的生成。(3)生长素对趋向衰老的组织是不起作用的。(4)扬花期受到大风袭击，影响了传粉，对于茄果类作物，喷洒一定浓度的生长素可以避免减产；对于收获种子的作物，由于没有受精不能形成种子，因而会造成减产。(5)促进果实发育和成熟的激素是不同的；果实发育主要是生长素的作用结果，果实成熟主要是乙烯的作用结果。(6)生长素与细胞分裂素促进生长的作用原理是不同的：生长素促进细胞伸长，即体积增大；细胞分裂素促进细胞分裂，即细胞数目增多，二者共同促进植株生长。 易错点2　对无子果实的形成机理不清楚 [点拨]　自然情况下，果实一般是在两性结合的基础上发育而成的。如果由于人为或自然因素的影响，没有发生受精现象，此时由子房发育成果实的过程叫单性结实。无子果实是单性结实的结果。下面介绍几种无子果实： 项目 原理 方法处理 无子 番茄 生长素促进果实发育 用一定浓度的生长素溶液处理未受粉的番茄花蕾 用赤霉素处理植株，也可诱导单性结实，形成无子果实，如无子葡萄。 项目 原理 方法处理 香蕉 香蕉是三倍体，不能形成正常的配子 不能受精发育成种子，需子房产生一定量的生长素并自我刺激，发育成无子果实 无子 西瓜 染色体变异形成的三倍体，不能产生正常的配子 通过多倍体育种方法获得