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识字1 教学目标 知识与能力 认识“万、复”等13个生字。会写“万、丁”等5个字。认识“欠字旁” 1.能主动积累有关春天的词语。留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。 情感、态度与价值观 感受春天的美丽，热爱美丽的大自然 教学重点 识字写字 识字写字 词语卡片 教学课时 1-2 总课时 1 导学策略 （教学思路） 先让学生去观察大自然，在课堂中，让学生说说都看见了怎样的事物。然后让学生总结，最后师引入课文，让生自己读文，习字。让生在观察中理解图文的内容。 教 学 过 程 第 一 课 时 批 注 一、揭题导入 1.小朋友，春天到了，大家喜欢春天吗？（喜欢）今天老师就和大家走入春天，一起去欣赏春天的美丽景色好吗？ 2.昨天咱们做了一件事，请你去看看春天都有哪些事物，用你知道的词语来说一说你见到的春天的样子。 二、看图感受春天的美并学词识字。 1、看图认识并朗读词语 （1）请小朋友用“春天到了”作为开头，把你看到的听到的告诉大家。 教师根据学生说话内容相机引出词语，读词语。如：学生说到有关燕子的内容，就引出“莺歌燕舞”；说到花开，引出“百花齐放”；说到草绿，引出“春回大地”；教师出示“百鸟争鸣”让学生说说，读这个词语的时候，你好看到什么，听到什么？教师指导轻轻地读“泉水丁冬”…… （2）你还知道哪些描写春天的词语？鼓励学生从课外书上收集描写春天的词语。 （3）描写春天的这些词语你喜欢吗？把你喜欢的词语读一读、记下来。 （4）小朋友们，春天带给我们无限的希望，让我们齐读这些词语来歌颂美好的春天吧！ 2、学习生字。 在这八个词语里有今天要学习的13个生字（）。 （1）音难字：请小朋友自由读一读这些字，你觉得哪些字的音要特别注意，待会儿请你提出来。交流：你要提醒小朋友注意哪些字的音，为什么？读音难字，教师注意点拨、示范。 （2）从字形上看，你觉得哪些字笔画多很难记？ ? 学生提出形难字。 ? 教师着重引导学生记“舞”“柳”。（动作记“舞”，“舞就像一个在跳舞的人，最长的一横像伸展的手臂，下面的横撇像抬起的右脚，最后一竖像站立的左脚；简笔画理解“柳”，相机扩词：柳树、柳枝、柳叶；偏旁（部件）分析“复”。 ? 学生分小组讨论记忆其他字。 交流：你能记住哪个字？你是怎么记住的？学生记“歌”字时，引导认识“欠字旁”。 （3）去掉生字的注音，打乱顺序读生字。 三、 书写生字。 学生读小标题：我能写好这些字。（万、丁、百） （1）读一读，口头扩词。 （2）请大家仔细观察这三个字在田字格中的占位，你认为每个字的哪些笔画最关键？ （3）教师范写，学生评价。 （4）学生在音乐声中书写。教师巡视指导。 （5）展示、评价。 小朋友们刚才所看到的这就叫“复苏”。 第 二 课 时 批 注 一、复习读文 二、重温词语、生字生字扩词练习正确书写“齐、冬”二字画一画“我眼里的春天”。 板书设计 春天来了 春回大地?????? 万物复苏 柳绿花红?????? 莺歌燕舞 冰雪融化?????? 泉水丁冬 百花齐放?????? 百鸟争鸣 教学反思 达标情况 优 点 不足及补救措施 泰山小学语文电子教案 1