九年物理《动能和势能》教学设计(先学后教模式).docVIP

《动能和势能》教学设计 3 检查自学效果 三、“后教环节” 1交流、更正（生生互动） 2精讲、点拨（师生互动） 四、当堂训练环节 1随堂测试 2课后作业 指生回答 提问，学生回答后其他学生纠正。 教师针对存在问题精讲。 教师对本节内容进行检测 布置作业 8 10 2 板 书 设 计 动能和势能 机械能——动能和势能 能的初步概念——物体能做功，就说它具有能。 动能——运动物体具有的能。动能的大小与质量和速度有关。 势能 重力势能——举高的物体具有的能。重力势能的大小与质量和高度有关。 弹性势能——发生弹性形变物体具有的能。 课后反思 教者 应玉国 授课日期 学科 物理 课题 动能和势能 课 时 第 1 课时 教学目标 （1） 知道动能、势能的概念。 （2） 在探究实验中理解影响动能势能的因素。 （3） 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 教学重点 （1） 动能和势能的概念；（2） 探究影响动能的因素。 教学难点 势能的概念 关 键 实验指导（大屏幕） 程序与内容 师生活动 时间 一、辅助环节 1 情境导入 板书课题 2出示学习目标（大屏幕） 3出示自学指导 二、“先学环节” 1、学生依据自学指导开始学习， 2、学生相互交流自学情况 教师用简洁的语言导入，激发学生学习兴趣。教师交代本节学习目标。 发放自学指导。 教师巡视 小组内交流、小组间交流 5′ 20′ （1） 知道动能、势能的概念。 （2） 在探究实验中理解影响动能势能的因素。 （3） 用能量的初步知识理解分析简单的实际问题。 【自学指导】 一、阅读P114第1段,回答以下问题 1、物体_________________,表示这个物体具有_______,简称______。 2、_____________________________叫动能. 二认真阅读P114的实验,然后回答以下问题: 1、设计本实验的目的是探究_______________________________________. 2、实验中是通过观察 来反映小球的动能的大小。 3、让质量不同的钢球从同一高度滚下是为了_______________________。 4、实验中,将A、B、C三小球先后从同一装置的hA、hB、hC高处滚下(mA=mBmC,hA=hChB),推动纸盒运动一小段距离后停止. (1)探究动能与质量的关系应选择_______两图来进行比较.得出结论 。 要探究动能和速度的关系应选择 两图来进行比较。得出结论 。 (2)从图中可以看出,A、B、C三个小球刚到达水平面时,_____球动能最大. (3)此实验得出的结论是________________________________________. 5.这个实验用到的探究方法有 和 。 6、实验结论 物体的动能与物体的________和________有关.质量相同的物体,运动的速度越大,它的动能越______,运动速度相同的物体,质量越大,它的动能越_____. 三、阅读P115-116完成下列内容 _____________________________叫重力势能.____________________叫弹性势能.__________和_________统称为势能. 四、在探究物体的重力势能与哪些因素有关的实验中,三个相同的木桩被从空中静止释放的铁块撞击,陷入沙坑中的情况如图所示, 1、在此实验中,我们是通过观察____________________来比较各铁块重力势能的大小。 4、这个实验所采用的探究方法是 ?结论是 ？ 若A,B两铁块质量相等,则两铁块下落高度的关系是hA_____hB;若A,C两铁块下落的高度相等,则两铁块质量的关系是mA_____mC;实验得出的结论是:物体重力势能的大小与_________________________有关. 学生自学，教师巡视