检阅佛山市高明区合水小学梁桂珍.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 教案背景 面向学生： 小学 学科：语文 3，课时：2 4，学生课前准备： 一、 初读课文，了解课文大意。二、 自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。三、 自学课文，思考课后的问题。四、 让学生提出自学中遇到的问题。教养方面：1、 学会本课5个生字，理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。2、 理解课文内容，从而3、 能正确、流利、有感情地朗读课文。 教育方面：发展方面：培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。/programs/view/LJbtpWTqetwtarg搜索下载《检阅》的录像，给学生视觉上的直观感受。让同学们边看边切身体验。 教学重、难点： 书写指导，培养学生良好的书写习惯，提高学生书写能力、审美能力。 2、有感情地朗读课文,理解课文内容，感受大家对博莱克的尊重与爱护，体会博莱克本人自尊自强的个性品质。培养学生自身优良品质的形成。 教学方法 在教学中，我通过说话、联系生活等多种形式帮助学生深入理解和运用重点词语。如：“检阅”、“棘手”“鸦雀无声”等词语。 2、为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。还抓住主要问题，帮助学生理清课文条理。先让学生整体思考课文讲述一件事，在具体分析：课文的题目“检阅”，文中写了关于检阅的那几件事？然后细细品读每部分。我还在本课教学中还创设了一定的语言情境，让学生在语境中边读边悟“这个小伙子真棒”。并通过有感情的朗读表现出自己对这件事的感情和体会。这样学习收到了预期的教学效果。利用课件使学生直观、形象地理解了课文内容，教学难点迎刃而解。 五、教学过程 第】/programs/view/LJbtpWTqetwtarg……） 分析“截“为“戈”旁 4、辨析“羡慕”。 5、情景对话，理解“鸦雀无声、沉默、洪亮”表示声音状态词语。并指名学生用词语说一句话，加深对词语的理解。 6、认识其它生字词。 7、传统文化小知识：（姓氏）。 （伍 洪 慕 席）（俱 默 羡） 写字指导。 1、学生给生字结构分类。 2、a学习汉字书写的穿插呼应关系。（左右结构生字）观察生字“ 默 ”,了解穿插呼应关系。 师范写：默 b出示上下结构生字。 慕 （上小下大） 禁 (长横等主笔要大) 师范写：慕 c半包围结构生字（重在了解笔画笔顺写法）。 截 局 席 师范写：截 3、书写练习，教师检查指导。 4、书写评改。 四、小结本节课学习内容要求。 第……）,读出激动、自豪的语气。 4、读十至十二自然段（指名和小组读），并让学生体会博莱克当时的心情。 四、朗读展示，师生互动评议。 五、拓展，生活中有优良品质的人或体现优良品质的事例有哪些？说一说。 六、总结 附板书设计：《检阅》讲述的是波兰一所学校的儿童队员，在国庆节来临之际，做出了一个大胆的决定：在国庆节的游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了一致喝彩。我认为小学年级的学生，识字才是我们教学的重点。作为这课的第一课时，我把教学的重点放在了识字和上。本课的生字是我的教案中设计了小组合作朗读课文第自然段。主要在这节课中我花的时间最多的就是这个环节，总结了一下，觉得原因还是有很多： 1、让学生把方法效果也应该会不错。还有个别学生组词时有错误。2、。3、 以后在课堂教学中，我加强的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合