第一课 我家在那里 第1课时 从社区看我家.docVIP

【课题】——历史与社会 第一课 我的家在那里 【授课时间】 9月7，8日 【课时序】——第1课时 从社区看我家 【课型】——新授课 【双向细目表】——本节课学生达到的知识能力水平等级，如： 知识板块 学习内容 学习目标 知识性考试水平 技能性考试水平 体验性考试水平 a b c a b c a b c 从社区看我家 地图的三要素 √ √ √ 比例尺的表示方法 √ √ √ 地图上方向的确定 √ √ √ 【教学目标】 （1）知识和技能目标 .能够认识地图和各类图表，初步掌握地图的三要素。 （2）过程和方法目标 能够根据平面图上的方向,描述一个地点的具体位置;能利用比例尺,计算图上某俩地之间的实地距离. (3)情感态度价值目标 能够恰当地运用表示地理方位和位置的术语。空间概念的初步形成。 【教学重难点】 重点：通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。 难点：能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置，能利用比例尺，计算图上莫两地的之间的实地距离。 【教学方法】 启发式、讲授法、图解法等 【学习方法】 图表识别、讨论 【教学准备】 PPT课件 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 激趣导入 我们人总是生活在一定的社区中.如果你要向外来的朋友介绍你自己家在哪里的时候,一个好的办法就是画一幅你所在的社区平面图. 下面就让我们在他们俩画的平面图的指引下,一起去杜鹃和王朋家所在的社区看看吧！ 过渡语：什么是社区呢？ 呈现教学主题---从社区看我家 学生聆听，思考回答 这样有助于更自然地导入到本课的主题，不会显得突兀，跟有助于理解本课的学习内容 为接下来过渡到自学环节做好衔接。 自学 1.教材第4页的1.1和1.2这两幅图画的是不是同一个地方? 2.看地图，指指看地图上有哪些要素？ 3. 比例尺是指? 比例尺有几种表示方式？ 4. 地图上的方向有几种表示方式？ 5.怎样判断比例尺的大小？ 学生自学教材，解决自学小任务 提高学生自学能力 议学 想一想：这两幅图画的是同一个地区吗？ 比一比：看谁观察得最仔细，差异找得最多。 改一改：怎样修改才能使这两幅图趋于一致？ 学生： 方向（两图方向不同） 比例尺（图幅大小不同） 图例和注记（符号的形状，大小，颜色） 教师点拨一： 在地图中，我们有什么办法来判断方向呢？ 学生： 教师： 教师点拨二： 比例尺的概念？ 比例尺表示图上距离比实际距离缩小的程度。 比例尺的三种表示方法： 线段式： 文字式： 线段式： 比例尺大小的比较： 问题：请按从小到大的顺序排列 1：5000；1：35000；1：50000 （比例尺是个分式，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大） 图幅大小相同的情况下： 比例尺越大，地图所表示的范围越小，表示的内容越详细； 比例尺越小，地图所表示的范围越大，表示的内容越简单； 让学生思考和探究，自然导出地图的方向，图形，文字说明，图的大小（比例尺）不一样， 从而导出地图的三要素 帮助学生学习三种判别方向的方法 动手运算，加深理解 看图，对比，解决问题，帮助理解比例尺，表示范围，内容详细程度之间的关系 帮助学生思考问题，解答问题 教师积极点评 了解比例尺的概念以及表示方法 掌握比例尺大小的比较 悟学 练一练 课堂小结 学生自由表达，教师积极评价 知识梳理 作业布置 （自学指导） 作业本 及时练习，巩固新知 【思维导图】 【教学反思】 亮点：教师讲解全面，能把握住重点。 不足：内容过多，应该进一步精减，增加学生参与活动时间，及时巩固练习。 5 注记 图例 经纬网定向法 指向标定向法 一般定向法 大小 数字式 文字式 直线式 表示方法 实地距离 图上距离 公式= ——— 图例和注记 方向 比例尺 地图三要素（地图的语言）