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实验变量分析 ——实验设计的基础 → 生物高考的实验设计题题型虽然在形式上有多种变化，但在大体上却有共同点，先要认真研究课题，找出其中的自变量和因变量，其次是构思自变量的控制方法和因变量的捕获手段，最后选择适宜的实验材料，在注意方法和步骤设计中最重要的是把握好无关变量的控制。因此，弄清实验中的变量是做好实验的基础。 实验中的变量 变量分析 附1：常见自变量的操作方法 ①??? 增加水中的氧气---泵入空气或吹气或放入绿色植物 ②??? 减少水中的氧气---容器密封或油膜覆盖或用凉开水 ③??? 除去容器中的二氧化碳---氢氧化钠溶液 ④??? 增加水中二氧化碳---NaHCO3 ⑤??? 除去叶片中原有淀粉---置于黑暗环境中暗处理 ⑥??? 除去叶片中叶绿素---酒精脱色 ⑦??? 除去光合作用对细胞呼吸的干扰---遮光 ⑧??? 添加生长素---喷洒、涂抹、浸泡、敷富含生长素的琼脂块 ⑨??? 添加蛋白质、多肽类激素---注射 ⑩??? 添加固醇类激素---饲喂 ???? 缺乏某矿质元素---用缺某元素的完全营养液培养 ???? 诱导染色体加倍---秋水仙素、低温处理 附2：常见的因变量的检测方法 * * 出现红黄色沉淀 无颜色 变化 实验结果 5min 5min 水浴加热 2mL 2mL 本尼迪特试剂 2mL — 苹果 组织液 — 2mL 清水 B试管 （实验组） A试管 （对照组） 生物组织中还原糖检测实验 变量：在实验中，变量是指可 被操纵的特定因素或条件。 如该实验中的试管的大小、试管 的洁净程度、试管中所加的 物质及其量、加热时间等等。 自变量：指实验中人为操纵的 因素或条件。 如该实验中试管中所加的物质 （清水或苹果组织液）。 因变量：指实验中由自变量而 引起的变化和结果。 如该实验中试管中的颜色变化 （不变色或变为红黄色）。 无关变量：也称控制变量，是指 实验中除自变量以外的能够影响 因变量的因素或条件。 如该实验中试管的大小、试管的 洁净程度、试管中所加物质的量 加热的时间等等。 在实验设计和操作中，要严格控制无 关变量，实验组和对照组中无关变量 应完全相同，这样就会避免实验结果 的差异是由无关变量引起的可能性， 便于清晰的研究自变量与因变量的关 系。 单一变量原则、等量原则 对照原则 出现紫色 无颜色 变化 实验结果 3滴 3滴 双缩脲试剂B液 2mL 2mL 双缩脲试剂A液 2mL — 鸡蛋清 组织液 — 2mL 清水 B试管 （实验组） A试管 （对照组） 生物组织中蛋白质检测实验 变量：试管的大小、试管的干净 程度、试管中所加的物质及其量 自变量：试管中所加的物质 （清水或鸡蛋清组织液）。 因变量：试管中的颜色变化 （不变色或变为紫色）。 无关变量：如该实验中试管的大 小、试管的洁净程度、试管中所 加物质的量。（要尽量保持这些 变量适宜且相等。 (2010广东理综) 29、（16分） 假设你去某饲料研究所进行课外实践活动，需要完成以下任务： （1）选用恰当的试剂检测某样品中是否含有蛋白质。提供的试剂有：①碘液，②苏丹Ⅲ溶液，③双缩脲试剂，④斐林试剂。你选用的试剂应该是 ________；蛋白质与相应试剂反应后，显示的颜色应为 。 （2）完善以下实验设计并回答问题。 ③双缩脲试剂 紫色 应用——高考真题面对面 ①实验组6中，Ⅰ应该为 _____ ，原因是____________________；Ⅱ应该为 ，原因是 ____________________________；②要直观和定量地反映小鼠的生长情况，可以测量小鼠的 和 。 普通饲料 需要普通饲料作为对照组 21 饲养时间相同，实验结果的比较才有意义 体重 体长 (2010浙江理综)29 Ⅱ．（12分） 为研究兔红细胞在不同浓度NaCl溶液中的形态变化，请根据以下提供的实验材料与用具，写出实验思路，设计记录实验结果及原因分析的表格，并填入相应内容。 材料与用具：兔红细胞稀释液、质量分数为1.5%的NaCl溶液、蒸馏水、试管、显微镜等。 （要求：答题时对NaCl溶液的具体配制、待观察装片的具体制作不作要求） （1）实验思路： ① （2）设计一张表格，并将预期实验结果及原因分析填入该表中。 配置质量分数由低到1.5%的NaCl溶液,分别等量加入各支试管中。 ②向上述各支试管中分别加入等量的兔红细胞稀释液，放置一定时间。 ③取兔红细胞稀释液和上述试管中的红细胞稀释液制作装片，用显微镜观