政治：第二课《联系地、发展地看问题》课件（旧人教版必修2）.pptVIP

* 第二课：联系地、发展地看问题 高考复习专题 第一节坚持联系的观点 事物是普遍联系的 １）任何事物内部的各个部分、要素、环节是互相联　　　　　系的 ２）任何事物都与周围的其他事物相互联系着 ３）整个世界是一个相互联系的统一整体 联系的普遍性 联系的客观性：不以人的意志为转移 把握事物的因果联系 含义： １）原因：２）结果：３）因果联系： 因与果的关系 １）两者互相区别 ２）两者在一定条件下可以互相转化 １）是人们正确认识事物，进行科学研究的 前提 ２）才能提高人们活动的自觉性和预见性 要从整体上把 握事物的联系 含义： １）整体：２）部分： 关系 1）区别 首先、还在于：a 、b、 c 意义 1）办事情要从整体着眼，寻求最优目标 2）搞好局部，使整体功能得到最大发挥 含义： 是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互 影响、相互制约的关系 意义 ２）联系： 一是；　　二是 第二节坚持发展的观点　 运动是物质的根本属性 含义： 　就是指宇宙中一切事物的变化和过程 与物质的关系： ２）运动是物质的运动，物质是运动　　的主体 静止 ２）指事物某一方面的性质在一定时期　　内基本不变 含义 实质： 是一种不显著的运动，是运动的特殊状态 事物是变化发展的 含义： 　是指新事物的产生，旧事物的灭亡，即新事物代替 　旧事物 理解 ２）要明确区分新旧事物的根本标准 事物是变化发展的： １）自然界是变化发展的　２）人类社会是变化发展的　　３）人的认识也是一个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程 要用发展的观点看问题 １）要把事物如实地看成是一个变化发展的过程 ２）要弄清事物在其发展过程中所处的阶段和地位 ３）要有创新精神，促进新事物的成长 １）物质是运动的物质，运动是物质　　的根本属性和存在方式 １）指事物之间的空间位置保持不变； １）要正确理解发展的实质 第三节按客观规律办事 事物运动是有规律的 含义 规律就是事物运动过程中固有的本质的必然的联系 理解 １）任何规律都是事物运动过程本身所固有的联系 ２）任何规律都是事物运动过程中的本质的联系 ３）任何规律都是事物运动过程中的必然联系 方法论： 按客观规律办事 按客观规律办事 原因 １）事物运动是有规律的 ２）规律的客观性 含义 是指 还指 集中表现为 并不等于说人们在客观规律面前就无能为力 实事求是 含义 重要性 解放思想（含义） 关系 第二课　联系地、发展地看问题 基　本　原　理 一、事物是普遍联系的原理 原理内容 联系的含义、普遍性、客观性、多样性 方法论 坚持联系的观点、全面的观点看问题，对事物的联系进行具体分析，反对形而上学孤立、片面地看问题。 错误倾向 割裂事物之间的联系，用孤立的、片面的观点来看问题。 第二课　联系地、发展地看问题 基　本　原　理 二、原因和结果关系的原理 原理内容 原因和结果的含义、区别与联系，因果联系的普遍性、客观性、条件性 方法论 承认因果联系的普遍性和客观性，是人们正确认识事物，进行科学研究的前提；正确把握事物的因果联系，才能提高人们活动的自觉性，反对倒因为果、倒果为因。 错误倾向 只看到客观原因而看不到引起的结果；在总结经验教训时不去分析其产生的客观原因。 第二课　联系地、发展地看问题 基　本　原　理 三、整体和部分关系的原理 原理内容 整体和部分的含义、关系 方法论 办事情从整体着眼，寻求最优目标；搞好局部，使整体功能得到最大的发挥，树立整体观念和全局思想。 错误倾向 只考虑整体利益，忽视局部利益和只重视局部、部分利益而置整体利益于不顾，把整体和部分割裂开来。 第二课　联系地、发展地看问题 基　本　原　理 四、规律是客观的原理 原理内容 世界是物质的，物质是运动的，物质运动是有规律的；规律是客观的，规律客观性的三层含义。 方法论 承认规律的客观性,尊重客观规律,按规律办事,做到实事求是。 错误倾向 否认规律的客观性和企图创造规律或消灭规律的唯心主义观点；不讲科学，不顾客观规律的冒险盲干的主观主义 第二课　联系地、发展地看问题 基　本　原　理 五、物质和运动不可分的原理 原理内容 方法论 要用运动、变化、发展的观点看问题。 错误倾向 离开物质谈运动的唯心主义观点；离开运动谈物质的形而上学观点。 物质是运动的物质；运动是物质的运动。 第二课　联系地、发展地看问题 基　本　原　理 六、运动和静止辩证关系原理 原理内容 方法论 既要用运动、变化、发展的观点观察和处理问题，又要看到事物相对静止的存在。 错误倾向 否认运动的绝对性，把世界说成是绝对静止不变的形而上学观点；否认相对静止，借口事物的运动变化，把事物说成是不可捉摸的不可知论。 运动和静止的含义、关系。 *