江苏省海头高级中学2014年高二历史课件:《商鞅变法》(人教版选修1).pptVIP

江苏省海头高级中学2014年高二历史课件:《商鞅变法》(人教版选修1).ppt

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江苏省海头高级中学2014年高二历史课件:《商鞅变法》(人教版选修1)

课标要求: (1)知道春秋战国时期各国改革的基本史实,认识春秋战国时期的时代特征。 (2)了解商鞅变法具体措施和内容,认识其特点。 (3)探讨商鞅变法的历史作用。 大变革时代—背景 思考:为什么说春秋战国时期是大动荡、大变革时代?各诸侯国是怎样顺应时代的? 经济:铁器和牛耕的推广,井田制瓦解,封建土地私有制确立,新兴地主阶级发展壮大。 政治:周王室衰微,诸侯势力强大,分封制和宗法制遭到破坏,诸侯争霸,战乱不断。 思想:私学兴起,形成百家争鸣局面,法家思想顺应时代潮流。 春秋战国时期富国强兵的改革变法风起云涌。 根本原因: 社会生产力的发展; 直接动力: 称霸天下的欲望.目的: 富国强兵. 春秋时期的改革 战国时期的变法改革 管仲改革与李悝变法 春秋战国时期的时代特征 春秋战国时期是我国奴隶社会瓦解,封建社会确立的大变革时期。 经济:铁器和牛耕的推广,井田制瓦解,封建土地私有制确立,新兴地主阶级发展壮大。 政治:周王室衰微,诸侯势力强大,分封制和宗法制遭到破坏,诸侯争霸,战乱不断。富国强兵的改革变法风起云涌。 思想:私学兴起,形成百家争鸣局面, 取信于民 立志变法 思考:战国时期秦国为什么要变法?又为什么能变法? 必要性:时代的要求;秦国摆脱落后,实现富国强兵的需要。 可能性:秦国国君立志改变落后状况,推行社会改革,并发布求贤令,吸引有志之士; 商鞅投秦,主张变法: 游说秦孝公,舌战群臣,主张治世不一道,便国不法古,获得赏识;南门徙木,取信于民; 强国之术—内容 秦国的崛起—影响 性质:是一次较为彻底的地主阶级改革运动 背景:内容:土地私有;加强集权;奖励军功;改革旧俗。 积极:(从世卿世禄到军功地主);(从夷狄遇之到虎狼之国)使秦国崛起,成为战国时期最强大的诸侯国,为秦国统一六国奠定了基础;也对后世产生了深远影响。 局限:轻视教化,轻罪重罚;加重对人民的剥削;导致了社会矛盾的激化; “允许土地自由买卖”,埋下了土地兼并的祸根。 特点:性质;内容;影响。 商鞅虽死 秦法未败 思考:1、商鞅为什么结局悲惨? 2、商鞅变法是成功还是失败?为什么? 3、判断变法成败的依据是什么?影响变法成败的主要因素有那些? 4、学习了商鞅变法你获得了哪些认识和启示? 认识和启示 认识:改革具有必要性;多样性;复杂曲折性;进步性;局限性。 启示:只有改革,国家才会有光明前程。改革会遇到重重阻力,必须坚持不懈,有牺牲精神。改革应充分发挥人才的作用。要制订法律保障改革的顺利进行。改革要讲究策略的灵活性,以减少改革的阻力。 成败依据和成败因素 依据: 不是看改革者个人的命运,而是看改革的积极成果是否得到了维持。 成败因素: 是否顺应历史潮流是根本; 改革派与保守派的力量对比; 改革的措施、策略、用人等是否得当。 小结 课堂 训练设计 1)?请你为本幕话剧拟定一个题目。 (2)?从中,我们可以了解到商鞅实行了哪些措施? 题目:富国强兵;措施:奖励军功,废除井田制,承认土地私有,奖励耕织, 商鞅其人 展开论战 徙木立信 * * 公开承认土地私有 实际上承认土地私有 本质 顺乎了时代需要;局限:重在经济改革(改革税制,增加收入),没有改革旧的世卿世禄政治制度 认识 不论公田和私田,都征收实物税 初 税 亩 鲁国 ①增加了国家的赋税收入,加速了齐国井田制瓦解 ②使齐国率先成为中原霸主 “相地而衰征”--不论公田私田都按土地好坏和产量征收实物税 管仲改革 齐国 成效 内容含义 名称 楚国 使“秦兵不敢东向” 创建强大军队“卒” 吴起 建设农田水利,事实上破坏了井田制 “尽地力”的农业政策充分开发利用土地(经济) 我国第一部法典; 维护秩序稳定政局 加强法治,制定《法经》(法律) 战国时期最为彻底 商鞅变法 商鞅 秦国 改善了吏治,削弱了旧贵族特权 “选贤任能”,改革旧的世卿世禄制度(政治) 李悝 魏国 成效 内容含义 名称 国家 建立巩固地主阶级专政﹑完成统一 都是生产力发展的结果,都为富国强兵 维护旧制度 背景 促进由奴隶社会向封建社会转变。 未改变社会性质,仍然是奴隶制国家 增强国力,使国家迅速崛起,成为当时较强大国家。 成效 改变世卿世禄制;“尽地力”;“废沟洫”;强调法治(上层建筑)。 “相地而衰征”未触及到上层建筑 经济上都涉及对井田制的变革 内容 战国时期 春秋时期 时间 李悝变法 管仲改革 项目 形成良好社会风气,刺激小农的积极性。 移风易俗 生活 强化中央集权;控制人民;保证变法执行。

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