第四单元人生观与价值观---选择崇高的人生目标.pptVIP

第四单元人生观与价值观---选择崇高的人生目标.ppt

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第四单元人生观与价值观---选择崇高的人生目标

这首诗告诉我们什么样的哲学道理? 【提示】 这首诗告诉我们理想的重要性。作为青年学生,要树立崇高的理想,并为理想而奋斗。 【自我校对】 ①自然属性 ②社会属性 ③人是社会的产物 ④人的生产活动具有社会性 ⑤人的生活具有社会性 ⑥社会性⑦错误的 ⑧相互联系 ⑨相互制约 ⑩辩证统一 ?责任和贡献 ?社会存在和发展 ?人生价值 ?人生价值 ?尊重和满足 ?个人素质 ?埋头实干 ?聪明才智 ?百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神 ?金钱观  (21)社会进步  (22)我国民族团结、共同奋斗  (23)人生  (24)崇高  (25)进步  (26)科学  (27)基础和必经阶段  (28)为根本方向  (29)现实  (30)现实  (31)现实  (32)推动作用(33)物质财富  (34)精神财富  (35)社会变革  (36)相信群众  (37)依靠群众  (38)为人民群众的利益而奋斗  (39)自然界  (40)人类社会  (41)思想  (42)认识能力  (43)主观世界与客观世界  (44)世界观  (45)人生观  (46)价值观 人生价值 1.人生价值的含义 (1)人生价值包括两个方面:一是个人对社会的责任和贡献,即个人的社会价值,体现了个人对社会的意义;二是社会对个人的尊重和满足,即个人的自我价值,体现了个人的完善和发展。 (2)贡献与索取是对立统一的关系,两者相互联系,密不可分。个人对社会的责任和贡献是实现人生价值的基本前提和条件。人生价值是社会价值和自我价值的统一。 (3)人生价值两个方面的辩证统一关系要求我们,既不能否认个人对社会的责任和贡献,也不能否认社会对个人的尊重和满足。不管在任何时候,个人价值的实现都必须从这两方面的关系中体现出来,缺少任何一个方面都是不行的。 2.人生的真正价值在于对社会的贡献 (1)个人对社会的贡献有两种基本形式:物质贡献和精神贡献。两者是对立统一关系,在一定条件下,精神贡献可以转化为物质贡献。 (2)我们衡量一个人的价值时,既要看物质贡献,又要看精神贡献。精神方面的贡献,特别是优秀人物的思想道德对社会的影响尤为深刻久远,对社会进步具有特殊意义。 (3)贡献可以表现为具有重大突破的发明创造,或震惊世人的壮举,而大量的则表现在平凡工作的默默奉献中。 特别提示:人生价值的两个方面及其关系 3.实现人生价值的条件 (1)实现人生价值需要一定的客观条件 ①实现人生价值要以一定的生产力为基础。②依赖于一定的社会经济政治状况、科学和文化发展水平,需要一定的社会条件、工作条件以及社会多方面的支持。良好而必要的客观条件,为我们实现人生价值提供了基本保证。 (2)实现人生价值需要创造必要的主观条件 ①全面提高个人素质。②要在自己的岗位上埋头实干,发挥聪明才智。③要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。 4.实现人生价值的途径 (1)必须充分发挥人的主观能动性。 (2)学会正确地分析和对待客观条件,利用有利的客观条件,克服不利的客观条件。 (3)努力创造必要的主观条件。 (4)坚持科学的价值观,发挥其正确的导向作用。 (5)树立崇高的理想。 (6)百折不挠,艰苦奋斗,付诸行动,在实践中努力实现人生价值。 5.走出人生价值观的误区,反对享乐主义和拜金主义 (1)反对拜金主义 ①拜金主义的含义:是一种金钱至上的思想道德观念,认为金钱是万能的,是衡量一切行为的标准。 ②要树立正确的金钱观,抵制拜金主义的腐蚀。 应该承认金钱与人生有着密切关系,要看到获得金钱的手段应该是正当的、合法的,更应该看到金钱不是人生的全部内容,不是人生价值的决定因素。 (2)反对享乐主义 享乐主义价值观的错误和危害的表现: ①它从人的自然本性出发,把吃喝玩乐作为人生的唯一目的和最大乐趣,把人与动物完全等同。它会毁掉事业、贡献、远大理想等人生最主要的内容,从而过着低级庸俗的生活。②它只讲生活享受,不讲财富创造,把两者对立起来。而创造是生活享受、幸福的源泉。不讲创造、只讲享乐是“不劳而获”的腐朽思想和人生。③它把自己的快乐建立在他人受苦的基础上。思想空虚、精神颓废,败坏社会风气、社会道德,甚至走上违法犯罪道路。 (3)拜金主义与享乐主义的关系 ①区别 拜金主义是一种金钱至上的思想道德观念,认为金钱不仅万能,而且是衡量一切行为的标准,它使人们的思想、情感、志向、名誉、地位都与金钱相联系;一切是非善恶、荣辱得失,也都以能否获得金钱和获得多少金钱为标准。 享乐主义认为人生的目的和意义在于追求物质享乐的人生价值观。“人生若朝露,行乐须及时”、“人生在世,吃喝二字”是享乐主义人生价值观的典型说法。 ②联系 拜金主义和享乐主义都是社会主义的腐蚀剂,对社会主义物质文明建设和精神文明建设,对青少年的健康成长,

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