辽宁省沈阳市第二十一中学高中政治哲学(人教版必修4)：第7课课件.pptVIP

处于亚热带的印度、缅甸等国家，蛇是非常多的，蛇的主要攻击对象是青蛙。蜈蚣是一种小动物，它那发达的毒腺足以使比它大得多的毒蛇毙命，一般的毒蛇对它无可奈何。青蛙在毒蛇面前是弱小者，但它可以以蜈蚣为美食，蜈蚣不怕凶狠的毒蛇却怕青蛙。有趣的是，捕蛇者经常发现三个冤家对头却相安无事。毒蛇、青蛙、蜈蚣是不会有谋略的，可是经过了世代适者生存的自然选择，它们不仅形成了捕食弱者的本领，也形成了利用自己克星的天敌保护自己的本领。如果蛇吃了青蛙，自己就会被蜈蚣所杀，而蜈蚣若杀了毒蛇，自己立刻会成为青蛙的盘中餐，而青蛙如果贪吃蜈蚣，毒蛇便会毫无顾忌地把青蛙吃掉。所以，它们相安无事。 [思考] 　　这则材料体现了什么哲学道理呢? 1、联系的普遍性 国家体育馆鸟巢为什么东西两头高，南北两头低 ? 3、联系的多样性 直接联系 间接联系 内部联系 外部联系 本质联系 现象联系 必然联系 偶然联系 主要联系 次要联系 因果联系 整体部分联系…… 3、联系的多样性 * * * 　　　第三单元 思想方法与创新意识 第七课　唯物辩证法的联系观 7.1世界是普遍联系的 　　食物链的存在，生动地体现了生物之间相互影响、相互制约和相互作用的关系。其实，不只是在生物界，在整个自然界、人类社会和人的思维，任何事物都处在联系之中。世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 [提示] 一、世界是普遍联系的 （一）什么是联系？ 联系 事物与事物之间 事物内部诸要素之间 一、世界是普遍联系的 （一） 联系的含义 相互影响 相互制约 相互作用 ？ 物质与具体物质的关系 哲学上讲的联系是对万事万物具体联系的抽象与概括，是一种抽象联系。 它与具体联系的关系是：抽象联系是具体联系的抽象与概括，具体联系是抽象联系的具体表现。简单地说就是一般与个别或共性与个性的关系。 ——共性与个性的关系 哲学上的联系与具体联系有什么区别？ 联系的普遍性 每一事物内部的各个部分、要素是相互联系的 一切事物都与周围其他事物联系着 事物内部 事物之间 整个世界 世界是一个普遍联系的有机整体 横向联系 纵向联系 自然界 人类社会 人的思维 地壳 内核 外核 地幔 空气26斤 水5斤 粮食、蔬菜、肉3斤 人类生活与环境密切相关示意图 人体废弃物 垃圾 横向联系 纵向联系 社会生产的总过程包括生产、分配、交换、消费四个环节。 地球是由七大洲、四大洋相互联系而组成 马克思主义 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表” 继承 发展 继承 发展 马列主义 中国革命实际 马列主义 中国建设实际 马列主义 继承 发展 当代中国实践 和时代特征 整个 世界 自 然 界 人类社会 人的思维 相互联系的 统一整体 客观世界 主观世界 方法论：用联系的观点看问题， 反对用孤立的观点看问题 　有人说：“世界是普遍联系的，那么世界上任何两个事物之间都存在着联系。”这种说法对吗？ 注意：联系是有条件的 破坏雨林 水土流失 沙尘暴 联系具有客观性 (1)联系客观性的含义： 联系是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。 2、联系的客观性 A.人为事物的联系以自在事物的联系为基础 B.人为事物的联系,形成之后便独立于人的意识之外. （2)自在事物和人为事物的联系都是客观的。 有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字. 如何看待这个现象？ (3)方法论： 联系客观性要求我们要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 　　联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？ 议一议 （4）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力，人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 2、联系的客观性 青藏铁路 据有关材料显示，一节一号电池烂在地里，能使1平方米的土壤失去耕种价值；一粒纽扣电池可以使600吨水受到污染，而这600吨水相当于一个人一生的饮水量。若将废旧电池混入生活垃圾一起填埋，或者随手丢弃，渗出的汞等重金属物质就会渗进土壤，污染地下水，进而影响到和人类息息相关的动物和植物，破坏人类的生存环境，并最终危及人类的健康。 材料中有什么形式的联系？除此之外世界上还有其他形式的联系吗？ (1)事物联系的多样性 “我看到了苹果落地，为什么没有看见万有引力？” 现象联系 本质联系 师傅领进门　修行在个人 外部联系 内部联系 　“不错，撞着我是偶然的，你的刹车不灵，能不撞人吗？”　 必然联系 偶然联系 * *