轻松放映幻灯片.docVIP

《轻松放映幻灯片》教学设计 教学设计者：冯碧玲 工作单位：大沥镇盐步中心小学 联系电话：0757 E-mail: nhfbl@21 第十一课《轻松放映幻灯片》 一．教学内容 《轻松放映幻灯片》是南海区教育局编写《信息技术》五年级第11课内容。 二．学生分析 1、学习主体：五年级学生。 2、学习认知起点：学生通过一个学期的学习，已经基本完成《魅力南海》这份多媒体作品的制作，对于Powerpoint的很多操作已经掌握了。 3、学习兴趣：学生们都把“魅力南海”这份作品基本制作完成，怎样生动地展现自己的作品，是他们迫切想实现的，本课学习的超级链接和幻灯片切换方式以及绘图笔，体现Powerpoint强大的交互性和灵活性，可以根据个人需要设置不同的超级链接和放映方式，操作方便。想轻松放映自己的作品，本课成了关键内容。 4、学习难度：在Powerpoint中，【超级链接】和【动作设置】两个菜单选项都能实超级链接，但存在差别，学生学习时，要根据实际情况决定使用哪个菜单选项比较方便。 三．设计思想 在放映幻灯片时，准确的交互跳转，幻灯片不同的切换方式，利用“绘图笔”进行讲解，这些设置都能使放映过程生色不少，学生对这些技术性操作充满好奇。 上课一开始设疑引入，“两份作品一模一样吗？”，引起学生猜想，调动学生的学习积极性和唤醒学生进入学习状态。学生怀着好奇的心观看作品，通过细心观看，让他们初步感知作品应用了“超级链接”的基本特征。接着让学生根据书本的例图自学如何实现超级链接，然后让学生演示超级链接操作，展现学生的才华，让学生在相互学习、争议中提出问题，解决问题，思维碰撞，擦出火花。而超级链接的多种情况，在老师的示范操作下，明确方法，为学生们进一步的学习托出一片明朗的空间，让他们大显身手。紧接着，幻灯片切换方式和绘图笔的使用都比较容易，我设置任务，放手让学生自学。最后，开展做个最具创意放映设计师比赛，激发学生潜能，让学生设置个性化的放映效果，张扬学生的个性。 我设计本课时的教育理念是科技以人为本，学生永远都是课堂的主体；教学原则是以学生自主探索学习为主，学生互相质疑和互相释疑，老师点拨为辅。让学生在对作品的评价交流中分享成功的乐趣。 四．教学目标 1．知识与技能 （1）学会在幻灯片中设置各种对象超级链接的方法。 （2）掌握应用幻灯片切换方式的方法。 （3）放映作品时能够灵活使用绘图笔。 2．过程与方法 通过各种尝试操作，让学生从体验中感受知识，从操作中形成知识。 3．情感态度与价值观 培养学生的自学能力和审美能力。 五．教学重点和难点 教学重点：学会在幻灯片中设置简易的超级链接方法。 教学难点：学会在幻灯片中设置各种对象的超级链接。 六．教学过程 教学内容 教学环节 活动时间（大约） 教学活动 设计意图 教师活动 学生活动 设疑，两份作品比较，引出学习内容“超级链接”，初步感知作品应用了“超级链接”的基本特征。 设疑引入 4 1.（述）请看！同学们电脑桌面上有一个“魅力南海.PPT”，老师电脑桌面上也有一个“魅力南海.PPT”，猜猜，它们一模一样吗？ 2.（述）给1分钟你们放映作品，然后和老师的作品比较。 3．放映教师机上的“魅力南海”文稿。 4．两个文稿一模一样吗？ 5．哪里不同？ 6．引导学生小结出：有按钮，出现“”形，会跳到另一个页面。 7．（述）这种交互跳转是作品中某个对象创建了超级链接，想不想学习这项技术啊？ 板书：对象 超级链接 8．（述）学会了超级链接我们就可以轻松放映幻灯片了。 板书：（课题） 1.回答猜想结果（一样或不一样）。 2. 放映幻灯片。 。 3.学生认真观看。 4.回答观察结果。 5.认真听，回答问题。 设疑引入，引起学生猜想，调动学生的学习积极性和唤醒学生学习的状态。 让学生怀着好奇的心观看作品。 发现不同，观察入微，感悟新知识。 通过实例学习创建超级链接。 学习重点 7 1.口述并出示任务：仔细阅读书P42，大胆尝试在作品中创建超级连接。创建时要检查：(1)能否正确跳转到目的幻灯片？(2)能按按钮回到“风土人情”主页面吗？(3)你创设的超级链接能播声音或产生特效？ 2.指导学生学习超级链接。 3．邀请多名学生演示如何创建超级链接，解决上面3个问题。 4．小结并板书:指着对象右击弹出快捷菜单中的【超级链接】或【动作设置】都可以创建超级链接。 1．专心的听和观看三个操作要求。 2.看书，动手创建超级链接。 3.认真看，看完质疑。 4.小结方法，动手完善自己作品的超级链接。 放手让学生根