1.3运动快慢的描述答案.docVIP

编号：物理必修一GSYC-WL-14-01-03 1.3运动快慢的描述 编写：李清梅 审核：高一物理组 编写时间：9.11 班级： 组别： 组名： 姓名： 【学习目标】 1． 能用速度描述物体的运动；能用速度公式进行简单的计算；知道匀速直线运动的概念；了解平均速度的概念。 2、体验比较物体运动快慢的方法，认识速度概念在实际中的意义。有能用“运动快慢”的观点观察和分析身边事例的意识。 【重点难点】速度的物理意义及速度公式，速度概念的建立。 【课前预习案】 从日常生活中，大家都知道物体的运动有快有慢。例如我们要想尽快到达某地，坐火车就比坐汽车节省时间。比如你走的比他快，他骑自行车比你快。物体运动的快慢是人们所关心的问题。如何比较物体运动的快慢呢?让我们来一起学习第三节《运动的快慢》。 速度的物理意义： 表示物体运动的快慢 2、速度的定义：物体发生位移与所用时间的比值______ 3、速度的公式：_v=x/t________。单位：____m/s________ 4、匀速直线运动的定义：瞬时速度保持不变的运动____ 。_匀速直线运动_ 是最简单的机械运动。 5、在变速运动中我们用 _平均速度_______ 可以粗略的表示物体运动的快慢。 【课中探究案】 自学指导一：探究生活中物体运动快慢的方法 问题思考：在游泳比赛中，观众和裁判比较运动员游得快慢的方法是不同的。请各学习小组讨论一下，观众是用什么方法比较运动员游得快慢？裁判是用什么方法比较运动员游得快慢？ 谁先到达终点谁就快， 谁用的时间最短谁就快 2、小组归纳：观众采用的方法是比较谁跑在前面，即“在相同时间内内看物体运动距离的长短来比较快慢的”；裁判员采用的方法是看谁先到达终点，即“物体通过_相同___的距离，看所用时间的长短来比较快慢”。 3、小试牛刀 日常生活中我们可以用不同的方法来比较物体运动的快慢，如图1所示，甲、乙两图分别表示比较自行车和摩托车运动快慢的两种方法。甲图表明：__________________； 乙图表明：____________________________。 相同时间内，谁走的位移大谁就快。 相同位移内，谁用的时间短谁就快。 4、小组讨论： 一位同学百米跑用了12s，而一万米跑世界冠军的成绩大约是28min，怎样比较它们运动的快慢？ v=100/12=8.33m/s v=10000/(28x60)=5.95m/s 5.958.33 跑百米的同学快些 总结：在运动的时间和通过的路程都不相等得情况下，_速度大的物体运动得快。这样就将问题转化为在时间相等的情况下进行比较。 自学指导二：物理学中描述物体运动的快慢——速度 1、学生阅读课本第19-20页，独立思考后小组讨论完成下列问题： （1）物理意义：在物理学中用速度表示物体_运动的快慢______。在相同的位移内，物体经过的时间越长，它的速度就越_小_____；物体经过相同的位移，所花的时间越 ___短____，速度越大。 （2）速度定义：速度等于运动物体_位移与所用时间的比值_________，速度、路程和时间之间的关系式：v＝__x/t_______。 （3）速度的单位：速度的单位由__位移___单位和__时间____单位组合而成，在国际单位制中，速度的基本单位是_米每秒____，符号是__ m/s _____或_m.s-1___ ___，这种单位叫组合单位，在交通运输中速度的单位也常用_千米每小时___符号是_ km/h __或_km.h-1_______，两个单位的关系是__1 m/s =3.6_ km/h __________ （4）完成下列单位之间的换算： 5m/s=_18____km/h 10km/h＝__2.77_____m/s （5）阅读课本第20页中所给出的一些物体的速度值，了解一些物体运动的速度。 速度计算 学生阅读课本第31页例题1、例题2，讨论明确物理计算题的解题格式及注意事项。小组讨论分析，物理计算题与数学计算题的解法有何不同？ （2）完成计算： 下列物体运动的速度哪个大（ C ） A．蜗牛：1.5mm／s B．炮弹：1000m／s C．发射人造卫星的最起码速度：7.9km／s D．火车：360km／h 自学指导三：匀速直线运动