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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 姓 名 ： 陆 彬 学校名称 ： 盐城市楼王中学 手 机 ： 联系地址 ：盐都区楼王镇朝阳路13号 电子邮件 :ycslwzxlb@126.com 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 题目《欧姆定律》 一、教案背景 1，面向学生： √中学 □小学 2，学科：物理 2，课时：1 3，学生课前准备： 学生5人一组：电源（电池组或学生电源）5 Ω，10 Ω，15 Ω定值电阻各一个，滑动变阻器、电流表、电压表各一只，导线若干，实物投影. 二、教学课题目标： 知识目标 1.通过实验探究电流、电压和电阻之间的关系. 2.使学生懂得同时使用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和电流. 3.会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压. 能力目标 1.通过实验探究电流、电压、电阻的关系.学会用“控制变量”来研究物理问题的科学方法. 2.通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究的能力. 德育目标 1.通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度. 2.在学习知识与技能的同时，体验科学探究的乐趣和方法，领悟科学的思想和精神. 3.在同学们共同的探究活动中培养同学之间的协作意识. 教学重点 通过实验探究电流、电压、电阻之间的关系. 教学难点 组织、引导学生在探究过程中认真观察、仔细分析，并得出真实、科学的结论. 教学方法： 探究法、实验法、观察法. 三．教材分析 欧姆定律是初中电学知识的基础和重点，处于电学的核心位置。通过本的探究使学生对初探电路的知识得到升华，在能力上将获得新的提升，通过本的学习将为进一步学习电磁转换、电功、电能、家庭电路的计算奠定基础，同时也为进入高中学习闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、交变电流等内容作铺垫 电压（V） ?电流(A) 表一: 表二: 导体两端的电压U= 电阻(Ω) 电流(A) 3. 实验器材 师：老师为你们提供一些实验器材：电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻三只（5Ω、10Ω、15Ω）、电源、开关、导线若干。 4. 设计电路图 你能否根据提供的实验器材设计一个关于研究电流与电压、电阻关系的电路图。 生：学生板演（其他同学设计并在实物投影上展示。） 5. 连接实物图 师：请你们根据自己设计的电路图连接成实物图。（学生进行动手实验，老师现场指导。） 探究实验一： 师：下面我们进行第一个探究实验，来研究电阻不变时，电流与电压的关系。） 在实验前，老师有一个问题：如何改变导体两端的电压。 生：通过改变滑动变阻器的电阻，可以改变导体两端电压。 【进行实验】 师：下面各小组进行探究实验，把实验数据记录在表格中。（老师现场指导，并请同学把实验数据填在黑板上，其他同学用投影仪形式向大家展示，并讨论交流分析数据得出结论。） 步骤一：按设计好的电路图正确连接实验电路. 步骤二：保持定值电阻不变，改变滑动变阻器的滑片，合上开关，分别读取三次电流表、电压表的数值，依次填入数据表中。 【交流讨论】 生1：移动滑动变阻器的滑片，发现电压表的示数越大，电流表的示数也随着越大，并电压增大几倍电流也随着增大几倍。 生2：:我在连接电路时要注意电压表的量程、正负接线柱，电流表的量程、正负接线柱，滑动变阻器的上下接线柱。 生3：我不是用滑动变阻器改变电阻两端的电压，而是改变干电池