高职学院计算机用基础课程的教学创新与改革.doc

高职学院计算机应用基础课程的教学创新与改革 [摘要]：计算机应用基础课程是高职学院学生的公共基础课程，文章就高职院校计算机应用基础教学现状进行了分析，提出了高职院校计算机应用基础教学改革的几点思考，指出高职院校的计算机应用基础的教学应从教学对象和课程特点的实际出发，转变教学理念，选好适用教材，注重教学方法，引进多媒体可视化教学，注重培养学生自学能力，并寻求最佳考核方法，以适应信息技术的不断更新，培养出适合社会需要的实用型人才。 [关键词]：计算机应用基础；高职教育；教学方法改革 [Abstract]:Basic computer applications courses are vocational institute students basic curriculum of the public, the article on the basis of higher vocational colleges teaching computer applications to carry out an analysis of the status quo and put forward the basis of higher vocational colleges teaching computer applications Reform, pointed out that the Higher institutions of teaching basic computer applications should be teaching the characteristics of objects and the reality of curriculum, teaching the concept of change, select the application of teaching materials, pay attention to teaching methods, the introduction of multi-media visual teaching, students focus on self-learning ability and to seek the best assessment methods in order to adapt to the constantly updated information technology to foster a society fit the needs of practical talents. [Key words]: basic computer applications; vocational education; the reform of teaching methods 一、引言 随着信息时代的到来，以学习创新能力为核心的学生综合素质的培养，已经成为人们的共识。计算机应用基础课程，是所有高职院校学生都必须努力学好的一门公共基础课。高等职业教育的目的是培养以高等性为基础、以职业性为内涵、以社会性为价值取向，具备综合职业能力和全面素质的，直接在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才，使之既要有专业知识，更要有实践技能。因此职业教育应结合市场经济，突出实践性教学及技能训练，强调以培养技能型人才为本位的指导思想。如何适应信息化时代的要求，根据高职院校学生的特点和计算机课程自身的学习规律，在计算机应用基础课程的教学中，以加强学生创新能力的培养为目标，提高计算机应用基础课的教学质量，是摆在每一个计算机教育工作者面前的课题。 二、高职院校计算机应用基础教学的现状分析 1、课程内容的设置不尽合理 目前，仍有许多高职计算机应用基础课程注重的是知识性、系统性和理论性，课程的内容面面俱到，有些基本上是本科计算机专业课程的浓缩。这样导致学生什么都学一点，可是什么都不精、不深，甚至根本就没理解，没有体现职业教育面向市场、提高素质、培养能力、学以致用的特色。 2、知识更新与实际应用的矛盾 众所周之，计算机知识更新速度之快，是其他课程无法比拟的。计算机应用基础教学内容注重基础性和实用性，有很强的时代性特点。知识点和新技术更新很快，相应教学内容也应随着计算机技术的变化而更新。但是，几乎所有高职院校都存在着知识更新与实际应用的矛盾：教材的编写需要一定的周期，任课教师从选定教材到统一订购教材，从新知识新技术写入教材到教材的使用一般至少需要1-2年的时间，部分教材内容往往会落后于计算机的发展，导致教师不能将最新的知识传授给学生，使得知识的更新跟不上实际应用的需要 3、教学与实践脱节 计算机应用基础课程是实践性很强的课程，光靠书本和教师的课堂教学是远远不够的。