2013-2014学年高中物理人教版必修一配套课时提升卷 第4章 2 实验：探究加速度与力、质量的关系 Word版含解析.docVIP

课时提升卷(十八) 实验:探究加速度与力、质量的关系 (40分钟 50分) 1.(6分利用打点计时器“探究加速度与力、质量的关系”实验中以下做法正确的是(　　) 平衡摩擦力时应将重物用细绳通过定滑轮系在小车上 每次改变小车质量时不需要重新平衡摩擦力 平衡摩擦力时小车后面的纸带必须连好打点计时器处于工作状态 若纸带上的点分布均匀说明已平衡了摩擦力 A.当m1=m2、F1=2F2时,x1=2x2 B.当m1=m2、F1=2F2时,x2=2x1 C.当m1=2m2时,x1=2x2 D.当m1=2m2、F1=F2时,x2=2x1 3.(6分)在“探究加速度与力、质量的关系”实验中,得到图中所示的两个实验图像甲、乙,关于这两个图像的描述,下列说法正确的是(　　) A.甲图是描述加速度与质量关系的图像 乙图是描述加速度与力关系的图像 乙图是描述加速度与质量关系的图像 4.(6分)在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,为验证小车的质量m不变时加速度a与作用力F成正比,学生甲、乙、丙、丁分别选取四组小车的质量m及钩码的质量M做实验。 甲:m=500g,M分别为50g、、、 乙:m=500g,M分别为20g、、、 丙:m=200g,M分别为50g、、、 丁:m=200g,M分别为30g、、、 若其他操作都正确,那么学生　　利用实验数据画出的a-F图像较准确。 5.(2013·泉州高一检测)(10分)图甲为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置。 (1)在该实验中必须采用控制变量法,应保持　　　　不变,用钩码所受的重力作为　　　　　　　　　,用DIS测小车的加速度。 (2)改变所挂钩码的数量,多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a -F关系图线(如图乙所示)。 分析此图线的OA段可得出的实验结论是?_______________________________。 6.(16分)某同学利用如图所示装置来探究加速度a与物体所受合力F及质量m的关系。 (1)他先保持砂和砂桶质量不变,改变小车的质量m,分别得到小车的加速度a与质量m及对应的质量倒数,数据如表。 实验次数 2 3 4 5 6 7 8 小车加速度 1.90 1.72 1.49 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30 小车的质量 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67 质量的倒数 4.00 3.45 3.03 2.50 2.00 1.41 1.00 0.60 请在坐标纸中画出a -图线,并根据图线求出小车加速度a与质量倒数之间的关系式为　_________。 (2)再保持小车质量不变,改变砂和砂桶质量,求出砂和砂桶的重力作为小车所受合力F,该同学根据实验数据作出了加速度a随合力F的变化图线如图所示。该图线不经过原点的主要原因是?____________________________________________________________________________________________________________________________________。 答案解析 1.【解析】选B、C、D。因为小车在运动时要受到阻力,纸带与打点计时器间也有阻力,将长木板一端垫高一些,利用小车重力沿斜面向下的分力来平衡摩擦力,此时不能将重物用细绳通过定滑轮系在小车上,则B、C、D正确,A错误。 2.【解析】选A。题中m1和m2是车中砝码的质量,不能认为是小车的质量。本题中只说明了两小车是相同的,并没有告诉小车的质量是多少。当m1=m2时,两车加砝码后质量仍相等,若F1=2F2,则a1=2a2,由x=at2得x1=2x2,A对。若m1=2m2时,无法确定两车加砝码后的质量关系,两小车的加速度关系也就不明确,自然无法判定两车的位移关系。 3.【解析】选C、D。加速度与力成正比,与质量成反比,与质量的倒数成正比。实验得到的a -F图像是过原点的直线,a -m图像是双曲线,所以C、D正确,A、B错误。 4.【解析】牵引小车加速运动的重物为钩码,为使小车所受拉力近似等于钩码重力,应保持钩码重力远小于小车重力。据此分析以上4组数据可知,乙同学利用实验数据画出的图像较准确。 答案:乙 5.【解析】(1)因为要探究“加速度和力的关系”,所以应保持小车的总质量不变,钩码所受的重力作为小车所受外力。(2)由于OA段a -F关系为一倾斜的直线,所以在质量不变的条件下,加速度与外力成正比。 答案:(1)小车的总质量　小车所受外力 (2)在质量不变的条件下,加速度与外力成正比 6.【解析】(1)根据表格用描点法作图,如图所示,