八年级生物的变异课题.pptxVIP

课前复习;第五节　生物的变异;;知识模块一　探究一种变异现象;１. 探究　　花生果实大小的变异;首先，请试着提出属于你们小组的问题，比如： 1.不同品种花生果实大小存在变异吗？ 2.花生果实的大小和环境有关吗？ 3.大花生的果实一定比小花生的大吗？ 4.大花生果实的平均值一定比小花生果实的平均值大吗？ ;１. 探究　　花生果实大小的变异;讨论 1.探究两个品种花生果实长度的平均值，你能得出什么结论？ 首先生物的性状是由其遗传基因决定，从而出现不同的品种。 2.把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，把小花生的种子种到肥沃的土壤中，它们结出的果实会怎么样呢？你做出推测的依据是什么？ 大花生可能结小花生，小花生可能结大花生，说明了环境的影响也会使同一种类中的不同个体之间产生差异 3.从大花生中选择一粒饱满粒大的种子种下去，所收获的种子一定是大的吗？为什么？ 不一定，因为环境的影响也会使同一种类中的不同个体之间产生差异;2.生物的变异;例1 白化病是由于某些基因的改变导致皮肤、眼睛、毛发等的色素缺乏的一种疾病。 可遗传变异：由遗传物质的变化引起的变异是可遗传的变异。 比如：在染色体复制过程中，DNA结构发生变化，或者染色体结构或数量发生变化。;例2. 同卵双生的双胞胎兄弟，哥哥从事野外考察，弟弟在室内工作，一段时间后，哥哥比弟弟的皮肤黑一些。 不遗传变异： 单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质，就不会遗传。 例如： 晒黑皮肤，手指被切断（有点残忍。。） 但是，由环境引起的变异影响到遗传物质，那么这个变异便可以遗传;2.生物的变异;1、有利变异：对某种生物来说，变异有利于它的生存。 2、不利变异：对某种生物来说，变异不利于它的生存。 判断是有利变异还是 不利变异主要看对生物个体本身而言。 ;2.生物的变异;2.生物的变异;知识模块二 人类应用遗传变异原理培育新物种;1.人工选择——利用基因重组的方式;2.杂交——基因重组的实例;2.杂交——基因重组的实例;3.基因诱变;诱发基因突变的因素 物理因素：射线 温度剧变等 化学因素：亚硝酸 碱基类似物等 生物因素：病毒 某些细菌等 ;4.染色体畸变——无子西瓜的由来;4.染色体畸变——无子西瓜的由来;5.三种可遗传变异的比较;6.突变——自然选择的结果;知识框架;课内检测;;;;;;;;;;课后——科学家的故事 袁隆平