互動式教學系統於教學上之應用.ppt(1369kb).pptVIP

* 互動式教學系統 即時反饋系統(IRS) 於教學上之應用 馬蘭國小 吳能州 反饋系統應用目的 緣由：蒐集學生回饋 當老師說「有問題的請舉手」，通常的情況是沒人舉手，難道學生真的沒問題嗎？ 錯，學生是不好意思舉手。不敢在大眾面前表達自己聽不懂，很多人都是這樣，因為我也是。 資料來源：阿簡的生物筆記 好吧，那換一個方法吧。老師我問一個選擇題，覺得答案是一的請舉手，是二的請舉手。 反饋系統應用目的 緣由：蒐集學生回饋 這樣作過的老師，應該會有這個經驗：舉手的總人數不等於全班人數，就是會有人不好意思舉啊，誰沒舉呢？老師也不知道。 資料來源：阿簡的生物筆記 再換個方法吧，老師問全班『這個問題的答案應該是什麼啊？』，底下傳來一致的聲音『A』，很好！全班都懂了。 反饋系統應用目的 緣由：蒐集學生回饋 真的嗎？其實從旁觀者的角度來看，這些回答只來自於『會開口的學生』。至於那些不開口的，因為沒聲音，所以老師不會知道他們懂還是不懂。 資料來源：阿簡的生物筆記 為什麼總是有學生不敢舉，不敢開口呢？因為害怕，因為害羞。害怕自己說出錯誤的答案，讓自己出糗，這是人性啊。克服這樣的困境，比較好的作法就是讓學生能匿名回答，免於承受公開答錯的窘境，而IRS系統就能作到這種效果。 反饋系統應用目的 緣由：蒐集學生回饋 資料來源：阿簡的生物筆記 何謂IRS即時反饋系統 ■IRS即時反饋系統(Interactive Response System，簡稱IRS)是透過電子載具（如PDA、手機或遙控器），讓課堂中全班學生可以即時反饋資訊給老師的一種教學應用系統。 ■有些國家稱此系統為教室反饋系統(Classroom Response System，簡稱CRS)，另 CCS, ARS, CPS, PRS 等也是類似功能的應用系統。 資料來源：網奕資訊 1991年，美國哈佛大學物理系教授Eric Mazur 便設計了Flashcard讓學生可以立即反饋問題的選項，應用於同儕教學法（Peer Instruction）中。 何謂IRS即時反饋系統 資料來源：網奕資訊 隨著資訊科技的蓬勃發展，採用無線載具讓IRS即時反饋系統發揮最大的效能，讓老師在課堂教學活動中，隨時統計學生反饋的結果和比例，立即掌握全班學生的學習情況，並隨時調整授課步調。 何謂IRS即時反饋系統 資料來源：網奕資訊 IRS即時反饋系統應用效益 IRS即時反饋系統最重要的功能： 1.幫助學生在課堂教學活動中能隨時保持專注。 2.激勵學生主動學習。 資料來源：網奕資訊 IRS即時反饋系統應用效益 IRS對於學生主要有以下成效： ■促進學生主動參與的動機：提供立即圖像化的回饋，使學生對問題產生反應，並進一步強化學生主動參與討論之動機。 ■促使學生聚焦並投入於學習內容：學生必須針對問題選擇一個答案，促使學生必須針對問題思考。 ■協助學生進行更深層的概念理解：學生必須進一步說明答案背後的理由，因此促使學生去探索自己內在的思維。 資料來源：網奕資訊 IRS即時反饋系統應用效益 對於教師來說，主要有以下幫助： ■協助教師診斷學習狀況，提供決策參考：系統可蒐集學生之答案，協助教師由答案中立即找出學生的學習問題，充分協助教師評估狀況，有效澄清迷思概念，啟發後續的討論。 ■改善師生間的互動：協助教師有效掌握師生互動時的公平性，使所有學生擁有均等的學習機會。 ■增進教學的流暢：促使學生集中對學習重點的注意力，節省教學時間，使課堂情境豐富有趣而不會失去控制。 ■方便教師應用：系統操作簡單，使教師可專注於教學上，教學思緒不易受到科技工具的干擾。 資料來源：網奕資訊 隨時掌握學生是否了解講解內容，藉此了解教學進程。 鼓勵學生思考與討論 幫助學生專注於學習 在課堂活動中，每格一段時間即拋出一個問題讓學生反饋答案，必要時進行討論或請學生發表想法。 穿插於課堂活動中 評估本次學習成效 引導學生能專注於課堂教學內容 在課堂結束前，請全班學生反饋3~5個問題，問題內容本次授課重點。 課堂結束前 了解學生的預習狀態 評估前次學習成效 刺激學生主動學習 在課堂開始的時候，請全班學生反饋3~5個問題，問題內容分為本次上課的重點，或前次授課內容。 課堂一開始 主要目的 說明 方式 IRS即時反饋系統應用時機 資料來源：網奕資訊 人工IRS即時反饋系統應用可行性 對喔！原來不是只有運用高科技的IRS才能教學，低科技也很棒啊。像這種學生只要舉起這種寫著字母的卡片，不需說話，教師也能知道學生的答案，好棒！ 資料來源：阿簡的生物筆記 資料來源：阿簡的生物筆記 所以接下來，要找看看有沒有製作這種卡片的方法啦，當然最陽春的方式就是自己寫嘛，不過可考慮印得美美的。網路上有專印卡片的卡之屋，只需將設計好的四色的數字卡片作成pdf檔，用一級卡，切