1中心小学黄娟娟六下)22《理想的风筝》.docVIP

苏教版语文六年级下册 23、理想的风筝 一、教学目标： 1、学习本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抓住文中的重点句子，品读作者的思念之情，感悟体会刘老师的乐观顽强、热爱生命和师生间的深厚情谊，得到作者和刘老师情感、精神的熏陶。 3、深入细节，揣摩文章的表达效果。学习课文夹叙夹议，借景烘托的写作方法 2、揣摩文章的表达效果，学习课文的写作方法。 三、教学评价设计： 1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、轮读、汇报、交流等形式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况，以学定教。 2.在初读感知环节，通过概括课文每部分内容，给每部分加小标题，划分意义段。感知课文内容，理清文章的表达顺序，旨在提升学生整体把握文本的能力。 3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、批注、交流、汇报等形式，引导学生抓住中心句（中心词）、读懂课文内容，感悟体会刘老师的乐观顽强、热爱生命和师生间的深厚情谊，得到作者和刘老师情感、精神的熏陶。 4、深入细节，揣摩文章的表达效果,学习课文夹叙夹议，借景烘托的写作方法这三件事分别是课文哪些自然段描写的？ （腿：第4自然段；写板书：第五自然段；放风筝：第6----9自然段。） 写景导入，引起下文 2、学生交流。引导学生体会由景及人，借景抒情的写作方法。抓住“又”和“每逢”等词语感受作者对刘老师不绝的思念。 3、指导学生有感情地朗读课文第一段。 四、品味细