角的概念的推广与任意角的三角函数.ppt

已知角α的终边在直线3x＋4y＝0上，求sinα，cosα，tanα的值． 解：∵角α的终边在直线3x＋4y＝0上， ∴在角α的终边上任取一点P(4t，－3t)(t≠0)， 则x＝4t，y＝－3t， 知识的超市，生命的狂欢 快速自纠， 找准问题， 以备讨论！ 今日赠言 美国华盛顿一所大学有句名言:“我听见了,就忘记了;我看见了,就记住了;我做过了,就理解了。” 要想深刻理解三角的的有关概念和公式，我们就应该主动去探索，大胆去实践，亲身体验知识的发生和发展过程。 从近三年的高考试题看： 1、三角函数的图象和性质。 2、考查三角函数式的化简、求值。 3、跨学科应用是三角函数的一个鲜明特点、与不等式、平面向量、数列、解析几何都可能结合起来，应重点注意与平面向量的结合． 三角函数知识框架图 存在问题 1、象限角与终边相同的角不会表示，不会判断角所在象限； 2、利用三角函数的定义求各三角函数值步骤过于简单，考虑问题不够全面； 3、三角函数线和三角函数值的符号应用不灵活。 学习目标 1.了解任意角、弧度制的概念，能进行弧度与角度的互化，理解任意角三角函数的定义； 2.自主学习，合作探究，总结判断角所在象限的方法； 3.激情高效，享受学习成功的快乐。 内容： 1、与 终边相同的角如何表示？象限角的集合如何表示？探究一中如何判断 所在象限？有何规律？ 呢? 2、 终边落在直线y=kx上，如何计算 的各三角函数值。总结步骤。 3、三角函数线的定义是什么？怎样应用？ 目标要求： （1）小组长首先安排任务，先一对一分层讨论，再小组内集中讨论，AA力争拓展提升，BB、CC解决好全部展示问题。 （2）讨论时，手不离笔、随时记录，争取在讨论时就能将错题解决，未解决的问题，组长记录好，准备展示质疑。 （3）讨论结束时，将对各组讨论情况进行评价。 合作探究 高效展示 规范 + 快速 7组 后黑板 探究二 10组 后黑板 高考链接5 1组 前黑板 基础知识1 2组 前黑板 探究一 9组 4组 前黑板 基础知识4 后黑板 高考链接3 3组 前黑板 基础知识3，探究一的拓展1 展示人 展示地点 展示问题 探究二拓展 后黑板 8组 基础知识5 后黑板 6组 梳理自测5 前黑板 5组 紧扣基本概念和公式，抓住关键点，总结方法和解题步骤。 精彩点评 9组 9组 后黑板 高考链接3 8组 后黑板 探究二拓展 7组 3组 后黑板 高考链接5 2组 前黑板 基础知识1 前黑板 基础知识3，探究一的拓展1 后黑板 探究二 前黑板 探究一 点评人 展示地点 展示问题 基础知识5 后黑板 梳理自测5 前黑板 基础知识4 前黑板 4组 展示人 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 10组 2、确定象限角的方法： （1）代数法，勿漏 （2）几何法：一分，二写，三找。 确定角的终边所在象限的基础！ 紧扣基本概念和公式，抓住关键点，总结方法和解题步骤。 精彩点评 20分钟 9组 9组 后黑板 高考链接3 8组 后黑板 探究二拓展 7组 3组 后黑板 高考链接5 2组 前黑板 基础知识1 前黑板 基础知识3，探究一的拓展1 后黑板 探究二 前黑板 探究一 点评人 展示地点 展示问题 基础知识5 后黑板 梳理自测5 前黑板 基础知识4 前黑板 4组 展示人 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 10组 紧扣基本概念和公式，抓住关键点，总结方法和解题步骤。 精彩点评 20分钟 9组 9组 后黑板 高考链接3 8组 后黑板 探究二拓展 7组 3组 后黑板 高考链接5 2组 前黑板 基础知识1 前黑板 基础知识3，探究一的拓展1 后黑板 探究二 前黑板 探究一 点评人 展示地点 展示问题 基础知识5 后黑板 梳理自测5 前黑板 基础知识4 前黑板 4组 展示人 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 10组 步骤：一设点，二求r，三套定义式。 设点 求r 套定义 紧扣基本概念和公式，抓住关键点，总结方法和解题步骤。 精彩点评 20分钟 9组 9组 后黑板 高考链接3 8组 后黑板 探究二拓展 7组 3组 后黑板 高考链接5 2组 前黑板 基础知识1 前黑板 基础知识3，探究一的拓展1 后黑板 探究二 前黑板 探究一 点评人 展示地点 展示问题 基础知识5 后黑板 梳理自测5 前黑板 基础知识4 前黑板 4组 展示人 1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 10组 整理巩固 要求: 整理巩固探究问题 落实基础知识 完善知识结构图 课堂小结 1、知识方面： 角度制与弧度制，扇形弧长公式和面积公式。 终边相同的角，象限角。 三角函数的定义，符号。 三角函数线。 2、数学思想方面：数形结合、分类讨论。 知