高中生物一轮高效复习全套之 选修 第5章 第2节.pptVIP

主干知 识梳理 菜 单 课时知 能评估 随堂基 础巩固 经典例 题导航 核心考 点突破 隐 藏 2012 · 优化探究 · 高三总复习 · 生物 山东金太阳书业有限公司 酶合成的调节和酶活性的调节比较 [特别提醒]　①根据微生物产生某种酶所需的条件可判断该酶是组成酶，还是诱导酶。 ②根据酶活性调节的机制可以通过改变微生物的遗传特性或及时分离代谢产物，从而最大限度地获得目的产物。 1．(2009年高考全国Ⅰ卷)如图是某种微生物体内某一物质代谢过程的示意图。下列有关酶活性调节的叙述，错误的是(　　) A．丁物质既是酶③催化生成的产物，又是酶③的反馈抑制物 B．戊物质通过与酶④结合导致酶④结构变化而使其活性下降 C．当丁物质和戊物质中任意一种过量时，酶①的活性都将受到抑制 D．若此代谢途径的终产物不断排出菌体外，则可消除丙物质对酶①的抑制作用 解析：由该示意图可知：物质丙、丁、戊过量，分别会与酶①、酶③、酶④结合导致相应的各酶结构变化而活性下降。若此代谢途径的终产物丁和戊不断排出菌体，则酶③、酶④的活性正常，丙物质也不会因过量而对酶①活性产生抑制作用。若丁或戊中一种物质过量时，不影响丙物质的正常代谢，故酶①的活性不受影响。 答案：C 微生物的群体生长曲线 [特别提醒]　①微生物在调整期合成的酶主要是诱导酶，因为这是在新环境下经诱导产生的。 ②细菌的繁殖为二分裂，所以在对数期生长曲线呈指数增长。 2．(2011年襄阳模拟)将10 mL酵母菌放在适宜的温度下培养，并在不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH，结果如下表所示：根据此表分析，下列判断不正确的是(　　) A.培养过程中酵母菌始终出生率＞死亡率 B．样品的取样先后次序为2、4、1、3 C．对酵母菌而言，10 mL该培养液的环境负荷量可能为1.21×107个 D．若进行第5次均匀取样，10 mL样品中的酵母菌数量有可能低于1.21×107个 解析：在培养酵母菌的过程中，因为酵母菌的代谢活动，使培养液pH不断下降，所以正确的取样顺序为2、4、1、3；从表中数据分析可知，达到稳定期时，酵母菌数量达到最大值，10 mL该培养液的环境负荷量为1.21×107个；若继续培养，种群生长进入衰亡期，种群数量将不断下降，若继续取样，酵母菌的种群数量有可能低于1.21×107个。 答案：A 微生物代谢调节 下列关于微生物代谢调节的说法中，错误的是(　　) A．与酶合成的调节相比，酶活性的调节是一种快速、精细的调节方式 B．组成酶的合成只受遗传物质的控制 C．只要一种代谢产物积累过量，酶的活性就下降 D．酶合成的调节和酶活性的调节可以同时存在 【解析】　微生物代谢调节包括两种调节方式，酶合成的调节和酶活性的调节，其中酶活性的调节是一种快速、精细的调节方式。微生物细胞内的酶可以分为组成酶和诱导酶两类。组成酶是微生物细胞内一直存在的酶，它们的合成只受遗传物质的控制，而诱导酶则是在环境中存在某种物质的情况下才能够合成的酶。酶活性的调节和酶合成的调节是同时存在的，并且密切配合、协调发挥作用的。在有些微生物中，只有当两种或多种产物共同过量时，才会影响酶的活性。 【答案】　C 1．大肠杆菌以天冬氨酸为原料生产甲硫氨酸的代谢途径如图甲所示。用葡萄糖和乳糖作碳源培养大肠杆菌，开始时，大肠杆菌只利用葡萄糖，只有当葡萄糖消耗完毕才开始利用乳糖合成代谢产物(途径如图乙)。下列说法正确的是(　　) A．图甲属于酶活性调节，图乙属于酶合成调节 B．图甲属于酶活性调节，图乙属于酶活性调节 C．酶Ⅳ为诱导酶，酶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ为组成酶 D．酶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ为诱导酶，酶Ⅴ为组成酶 解析：由图甲可知酶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的合成受甲硫氨酸的抑制，同时可推测酶Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别受到各自作用底物诱导才能合成，所以都属于诱导酶，所以图甲的调节属于酶合成调节，图乙中酶Ⅳ受乳糖诱导才合成，属于酶合成调节，酶Ⅴ是大肠杆菌体内存在的酶属于组成酶。 答案：D 微生物群体生长曲线 下列图甲所示为乳酸菌数目增长速率曲线，图乙所示为其生长曲线，则甲图中T1与T2出现的时间段分别为乙图中的(　　) A．①③　　　　　　　B．②③ C．①④ D．②④ 【解析】　T1表示种群数量增长率速率最大，对应于乙图中微生物生长曲线的对数期，即②时期；T2表示种群呈负增长状态，故总数量下降，对应于衰亡期，即④时期。 【答案】　D 2．如图表示某细菌生长过程中，在X点将该细菌移入与先前营养条件不同的环境后，细胞数、RNA、DNA和蛋白质的相对数量的变化情况。据图分析正确的判断是(　　) A．在图中所示X点前，细菌生长处于生长的调整期 B．XY之间对应时间段，