青岛版六年制一年级学6单元教学设计54-58.docVIP

第六单元 单 元 备 课 课题 小小存钱罐——人民币的认识 教 学 总 目 标 1、结合现实情境在整理人民币的过程中认识各种面值的人民币，掌握元、角、分之间的进率关系。 2、通过到商店观察或实际购物，在体验中初步学会简单的购物，学会人民币的简单计算。 3、解决简单的购物问题的过程中，培养思维的灵活性，学会与他人合作。 4、体会人民币在生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，养成勤俭节约的习惯。 教 材 解 读 本单元设有两个信息窗。第一个信息窗是通过“你存了多少钱”的问题及“数一数就知道了”的解决问题的办法，认识人民币的单位元、角、分，知道它们之间的关系。然后，借助自主练习中“认一认，填一填”认识各种面值的人民币。第二个信息窗是去文体商店购买文体用品的情境图，通过解决“买一支铅笔和一块橡皮应付多少钱”、“拿一元钱买一副三角板应找回多少钱”等一系列问题，学习人民币的简单加减计算。通过自主练习提高学生用人民币的知识解决简单实际问题的能力。 重点 难点 1、认识人民币的单位元、角、分及它们之间的关系。 2、能进行简单的人民币计算。 课 时 安 排 信息窗1 1课时 信息窗2 1 课时 课 题 小小存钱罐——人民币的认识 课型 新授 教学内容 信息窗一；自主练习1-3题 备课 黄前 教学时间 共1课时 第1 课时 整理 孙凯文 教学目标 1、认识人民币，了解元角分之间的关系，知道1元=10角、1角=10分。 2、通过模拟购物活动，体现人民币在社会生活中的功能和作用，感受数学知识与现实生活的密切联系， 3、学会合理使用零花钱，知道如何爱护人民币 教学重点 认识人民币，了解元、角、分之间的关系，知道1元=10角、1角=10分 教学难点 了解元、角、分之间的关系并会简单的计算 教学准备 课本情境图及练习课件、人民币 教 学 过 程 复 备 一、创设情境 　　1、出示储蓄罐：同学们,今天老师给你们带来了一件礼物,你们看,这是什么? 　　2、看到它，你马上会想到什么？你们都有储蓄罐吗？春节一过，你们的储蓄管里是不是又多了些压岁钱，你打算用这些钱干什么？ 　　3、大家看，这个小朋友用自己的零用钱在干什么？还有很多灾区、贫困地区的孩子不能上学。这个小朋友和你们一样，是个多么有爱心的孩子啊！ 　 4、刚才我们说了半天钱，钱在我们国家叫什么？板书：人民币 　　5、日常生活中，你还知道有哪些地方要用到人民币？看来，人民币在我们的生活中有着重要的作用，这节课我们就来一起认识人民币，好吗？　板书：认识人民币 二、合作交流、探究新知 （一）认识人民币， 1、师：咱们每组的桌子上都放了一个袋子，你们轻轻地把里面的人民币都拿出来，倒在桌子上,把你认识的人民币和你们组里的同学说一说。然后想一想，你是根据什么认识它的？ 2、口袋里的人民币你们都认识吗？有没有不认识的?那谁愿意拿着你认识的任意一张人民币上来，告诉大家它是多少钱？你是怎样认识它的？ 3、生汇报 。 4、刚才这几个同学都能结合平时生活经验，从人民币的颜色、数字、图案、大小来辨认，你们真是太棒了！ 教 学 过 程 复 备 5、咱们快来看，这张人民币是多少？背面的图案是什么？师：国徽代表咱们国家，爱护人民币就是热爱我们的祖国，所 以我们应该…… 　6、出示50元、100元，这些大额人民币你们认识吗？ 　　（二）整理分类 　　1、现在我们再来看一看桌子上的人民币，这样摆放是不是很乱呀，你们能不能整理一下分类摆放呢？喜欢用什么方法就用什么方法，小组的同学可以合作。 　　2、汇报：①纸的软硬 ②单位③颜色 ④纸的大小 　 刚才，你们有的小组是把这些人民币按元、角、分来分类整理的，这种方法也可以说是按人民币的单位来分的，人民币的单位是什么呀？板书：元、角、分 　　3、以元为单位的人民币有哪些？我们来看看（播放课件）我么起来认一认以角为单位的┉以分为单位的┉ 　　（三）元、角、分之间的关系 　　1、现在谁愿意把我这一元钱给换成以角为单位的钱，帮老师这个忙？（10个1角；2个5角；5个2角┉┉） 　　2、通过换钱你发现了什么？板书：1元=10角 （齐读） 　　3、这就是元与角之间的关系，角与分之间有什么关系呢？你们想知道吗？赶紧参加换钱的游戏，听要求：六个人一组，组长拿出一角钱，其他同学用分币和他交换，看哪组方法多。 　　4、说说你们是怎么换的？通过这回你们之间换钱，你又发现了什么？板书：1角=10分 （读） 三、巩固应用 1、课后练习1——3题 　　2、这有几件你们喜欢的商品，谁来读一读它们的价钱分别是多少？ 　　3、如果你有10元钱你打算买什么？怎么买？ 　　①如果你想好买什么就准备好钱。 　　②谁愿意把你买的东