2010设计实验修改.pptVIP

设计实验复习 实验复习策略 首先，考试说明中要求的实验，必须对每一个实验的目的、原理、方法和步骤了如指掌。并能够应用相关的原理，对其他实验进行设计和拓展。 其次，除了学生实验外，还必须关注教材课文中介绍的生物学发展史上的一些经典实验及方法。 第三，必须在上述基础上，了解科学探究和实验设计的一些规律性的方法和原则，学会科学分析实验现象，得出正确的结论，并准确表述和呈现实验的过程和结果。 科学研究方法的基本步骤 通过观察，提出问题　　　　 作出假设 设计实验，并预期实验结果　　　　　 完成实验，并分析得出结论 实验设计的基本原则 科学性原则：实验的各个环节都不能偏离生物学以及其它科学领域的基本知识、原理。 平行重复性原则：实验设计的操作过程能重复，而结果不变。（也可：实验组同时有多个实验对象 ） 简便性原则：材料易得，装置较简单，药品比较便宜，操作过程较简便，步骤较少，实验时间较短。 单一变量原则 对照原则 单一变量原则： 即控制其他因素（无关变量）不变，只改变其中某一因素（自变量），观察其对实验结果（因变量）的影响。 单一变量原则：消除无关变量对实验结果的影响 关键在于尽量保证“其它条件的完全相等” ①生物材料要相同：包括数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面要尽量相同或至少大致相同。 ②实验器具要相同：大小型号要完全一样。 ③实验试剂要相同：成分、浓度、体积要相同 ④处理方法要相同：如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。 (1)空白对照：不给对照组任何处理因素 (2)条件对照：虽然给对照组施以部分实验因素，但不是所要研究处理因素。 (3)自身对照：对照和实验都在同一研究对象上进行。 实验设计的具体模型 1、实验目的要明确：根据实验目的准确得出实验变量，因变量以和无关变量. 2、实验原理要科学：准确联系所学知识判断原理 3、实验过程三大步 (1) 分组编号； (2)设置实验组和对照组，控制单一变量，并写出如何检测反应变量 (3)观察并记录结果 4、全面预期实验结果和结论（验证还是探究） 注意：语言表达简洁、准确 一些常见的实验方法 1、用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性 2、同位素示踪法：光合作用产生氧气的来源；光合作用中二氧化碳的去向；噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；DNA的复制是半保留复制。 3、确定某种元素为植物生长必需的元素的方法: 水培法（完全培养液与缺素完全培养液对照） 4、获得无籽果实的方法： 用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无籽蕃茄 诱导染色体变异，如无籽西瓜。 5、确定某种激素功能的方法： 饲喂法，切除注射法，阉割移植法，切除口服法。 6、确定传入、传出神经的功能： 刺激+观察效应器的反应或测定神经上的电位变化。 一些常见的实验方法 7、植物杂交的方法 雌雄同花：花蕾期去雄+套袋 +开花期人工授粉+套袋 雌雄异花：花蕾期雌花套袋+开花期人工授粉+套袋 8、确定某一显性个体基因型的方法： 测交； 该显性个体自交。 9、确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法： 具有一对相对性状的纯合体的杂交 自交，观察后代是否有性状分离。 10、育种的方法：杂交育种；人工诱变育种；人工诱导育种；单倍体育种；基因工程育种；细胞工程育种等。 11、测定种群密度的方法：样方法； 标志重捕法 化学物质的检测方法 淀粉 ?还原糖 ?CO2 ?乳酸 ? O2 ?无O2 ?蛋白质 ?染色体 ?DNA ?脂肪 酒精 RNA 线粒体 ?实验结果的显示方法 光合速率——O2释放量或CO2吸收量或淀粉产生量 呼吸速率——O2吸收量或CO2释放量或淀粉减少量 原子变化途径——放射性同位素示踪法 细胞液浓度大小——质壁分离 细胞是否死亡——质壁分离、细胞质流动、染色法（如台盼蓝） 甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度等 生长激素作用——生长速度（体重变化，身高变化） 胰岛素作用——动物活动状态 菌量——菌落数、血球计数板计数 实验条件的控制方法 增加水中氧气——泵入空气或放入绿色植物 减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水 提供CO2方法——NaHCO3 除去容器中CO2——NaOH溶液或KOH溶液 除去叶片中原有淀粉——置于黑暗环境一昼夜 除去叶片中叶绿素——酒精隔水加热 除去光合作用对呼吸作用的干扰——给植株遮光 如何得到单色光 ——棱镜色散或彩色薄膜滤光 血液抗凝——加入柠檬酸钠 线粒体提取——细胞匀浆离心 骨的脱钙——盐酸溶液 灭菌方法——微生物培养的关键在于灭菌，对不同材料，灭