《强项令》精编.ppt

* 今天的社会是法制社会，讲求的是“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”。那么，我国古代社会的人们，又是如何来维持社会秩序的呢?今天，就让我们一起来学习《强项令》这篇文章，从而去了解中国古代社会的法制状况。 1．积累文言词汇，把握文章故事情节和结构； 2．学习董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的精神品质； 3．引导学生分析董宣“格杀”家奴的是非，树立学生的法制观念。 结合课下注释，补充介绍本篇文章的作家作品。 范晔（398—445）南朝宋史学家。元嘉初年，任宣城太守时，取各家关于后汉史事的著作，删繁补略，撰写史学名著《后汉书》。该书以文采著称，与《史记》、《汉书》并称“三史”，盛行于世。 （一）听读课文。 要求：1、注意生字词的读音； 2、结合文中的注释，疏通文章意思。 晔 圉　 骖 臧 敕 鬻 旰　徇 蹙　 恂　箠　枹　 yè yǔ cān cáng chì yù gàn xùn cù xún chuí fú 1、给下列生字词注音。 强 项 令 范 晔 董宣,字少平,陈留圉人也。……后 特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀 人，因匿主家，吏不能得。 地名，在今河南杞县 特别征召 当时 家奴 躲藏 2、指出下列划线词语的意思。 及主出行，而以奴骖乘。宣于夏门亭候 之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主 之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫 诉帝。帝大怒，召宣，欲箠杀之。宣叩 头曰：“愿乞一言而死。” 陪乘 拦住车马 数说 打死。格，击打 等到 指汉光武帝刘秀 用鞭子打死 乞求 帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须箠，请得自杀。”即以头击楹，流血被面。帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。 复兴 平民，百姓 治理 用不着 能够 当即 柱子 盖，覆盖 指宦官 认错 叩头 按，撑 低头 主曰：“文叔为白衣时，臧亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？帝笑曰:“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万。宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震栗。京师号为“卧虎”。歌之曰“枹鼓不鸣董少平。” 平民，百姓 隐藏逃亡犯和死刑犯 施行，施加 （皇帝）命令 脖子 表疑问，吗 全，全部 分发 捕捉，打击 害怕得发抖 称 歌颂 鼓槌 在县五年，年七十四，卒于官。诏遣使 者临视，唯见布被覆尸，妻子对哭，有 大麦数斛，敝车一乘。帝伤之，曰：“董 宣廉洁，死乃知之。”以宣尝为两千石， 赐艾绶，葬以大夫礼。 死 察看，视察 妻子和儿子 几，表示数量少 伤感，伤心 才 因为 系印纽的绿色丝带 （二）默读课文。 要求：1、谈谈课文主要记叙了哪几个故事来表现人物? 2、结合故事内容，分析文章所讲述故事的起因、发展、高潮、结局和尾声。 （1）记叙“董宣执法”的故事。 （2）记叙董宣去世后家中贫困的境况。 1、本文主要记叙了有关董宣的哪两个故事？ （1）起因（从开始到“吏不能得”）：湖阳公主家奴白日杀人，隐匿主家，官府抓不到。 （2）发展（从“及主出行”到“因格杀之” ）：董宣寻机，斥责公主，格杀家奴。 （3）高潮（从“主即还宫诉帝”到“终不肯俯”）：公主告状，皇帝令董宣谢罪，董宣誓死不从。 2、思考本文的故事结构是什么？ （4）结局（从“主曰”到“赐钱三十万” ）：汉光武帝明白了其中的道理，重赏董宣。 （5）影响（从“宣悉以班诸吏”到“枹鼓不鸣董少平” ）：从此不法之徒都惧怕董宣，董宣获“卧虎”美称。 （6）尾声（从“在县五年”到文章结束 ）：董宣去世后的家庭境况以及皇帝对他的评价和待遇。 （一）请观赏“董宣执法”的故事连环画。 要求：结合课文内容，回答下列问题： 1．董宣为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。 2．董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法? （一）汉光武帝非常注重法令实施，当时的洛阳令董宣性格刚正不阿，认为皇亲国戚犯了法，同样应该法办。 （二）一天，光武帝姐姐湖阳公主的家奴杀了人，躲在公主府里不出来。董宣不能进公主府去搜查，就天天派人在公主府门口守着。 （三）过了几天，湖阳公主坐着马车外出，随从里就有那个杀人凶手。董宣得到了消息，就亲自带人赶过来，拦住湖阳公主的车。 （四）湖阳公主大发雷霆。董宣没有被吓倒，他拔出宝剑往地下一划，当面责备湖阳公主不该纵仆杀人。 （五）湖阳公主骄横地搬出皇帝弟弟来压制他，董宣丝毫没有畏惧，吩咐手下立刻把凶手逮起来，当场就把他处决了。 （六）湖阳公主差