外国教育名家思想苏格拉底课件PPT.pptVIP

外国教育名家思想 李先军 lixianjundavid@ 学习本学科的意义 一、知识的目的 二、促进大家思考，提高大家分析问题和解决问题的能力 三、学习外国近代教育家从事教育、研究教育的精神，成为一名出色的教育工作者。 导言 “人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的芦苇。用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭；一口气、一滴水就足以致他死命了。然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多；因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此却是一无所知。因而，我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。因此，我们要努力好好地思想；这就是道德的原则。人全部的尊严就在于思想”。 ——帕斯卡尔 一、教育思想的界定 教育思想是人们对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。 二、教育思想的功能 1.有助于人们理智地把握教育现实，使人们依据一定的教育思想从事教育实践。 2.有助于人们认清教育工作中的成就和弊端，使教育工作取得更多成效。 3.有助于人们合理地预测未来，勾画教育发展的蓝图。 西方启发式教育法的先驱——苏格拉底 西方启发式教育法的先驱——苏格拉底 一、生平及世界观 二、苏格拉底的教育观 三、苏格拉底问答法 四、苏格拉底的历史地位 一、生平及世界观 苏格拉底（公元前469年—前399年）是著名的古希腊哲学家。与他的学生之一是柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德并称「希腊三贤」。 我们常听到的“认识你自己”，这句话原是刻在德尔菲(Delphi)神坛上的，苏格拉底把它当做自己的哲学方法，他常在街头及市场与人聊天，从一些简单的日常生活中常用的语句开始，一直往后追问探索，深入一个字的原义，一步步的迫使对方承认自己的无知。知道了自己的无知之后，才算是真的「认识了自己」，这也才是最高的知识。 苏格拉底的名言 教育不是灌输，而是点燃火焰。 知道的越多，才知知道的越少。 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。 我知道自己的无知，我知我无知。 未经审视的生活不值得过的 暗恋是世界上最美丽的爱情 不要靠馈赠来获得一个朋友 告诉我你的朋友，我就知道你是什么样的人。 在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 如果我能忍受了自己的老婆，也就能忍受任何人了! 好的婚姻仅给你带来幸福，不好的婚姻则可使你成为一位哲学家。 一、生平及世界观 （一）生平及教育活动 1.生平 1.生平 无论酷暑严寒，苏格拉底都穿着一件普通的单衣，经常不穿鞋，对吃饭也不讲究。但他似乎没有注意到这些，只是专心致志地做学问,一生过着艰苦的生活。 苏格拉底一生中经常和人辩论。辩论中他通过问答形式使对方纠正、放弃原来的错误观念并帮助人产生新思想。 2.教育活动 智者学派 为公元前5～前4世纪之间，以传授知识为职业的古代希腊哲学家们的称号。他们大多是博学多识的思想家，很多人参加政治活动和从事教学工作。创立三艺，即文法、修辞、辩证法(争辩术)。最著名代表为普罗塔哥拉（前481～411）。 普罗塔哥拉（公元前481—前411） 第一个到雅典讲学的智者。 提出了“人是万物的尺度”。 2.教育活动 智者 良莠不齐，其中有些是饱学之士，有些是语言贩子。除三艺外，教学方式有讲演、练习（演说、辩论的练习），和师生间的谈话、辩难。 苏格拉底与智者比较 苏格拉底 免费 真理的普遍性与绝对性 智者 收费 相对主义与主观主义 3.悲壮辞世 画作名称：《苏格拉底之死》 创作者： 雅克·路易·达维特 又译大卫（法国） 创作年代：1787年 风格： 古典主义 题材：历史 规格：129.5cm×196.2cm 材料：布、油彩 存藏处： 纽约大都会博物馆 （二）哲学观 1.哲学应该成为实践的哲学 2.哲学要探求真理及寻求本质 3.灵魂回忆说 灵魂回忆说 他提出，灵魂是不朽的。知识不是后天获得的，人在出生以前就以某种方式获得了，但在出生时又将他们丢掉了。后来运用于可感觉的对象，又重新获得已经丢失的知识。所以学习不是获得知识，而只是重新唤醒、回忆生前已经具有的知识。 二、苏格拉底的教育观 （一）教育的作用及意义 （二）教育的目的 （三）论德育 （四）论知识学习 二、苏格拉底的教育观 （一）教育的作用及意义 二、苏格拉底的教育观 （二）教育的目的 专家治国论 苏格拉底的教育目的论 苏格拉底认为，人天生是有区别的，但不管这种区别有多大，教育可以使人得到改进。只要使人可以预测结果的事都是由人的智力掌控的，是可以学习的。 苏格拉底认为教育的目的是培养治国人才。他认为治国者必须有才有德