课程总体设计.pptVIP

设置情境，融入实践： 通过场景模拟、过程设计、 实践操作等方法，加强学生 将专业技能、语言能力 融入实践操作能力； 操作地点：教室 理论与实践结合：列出1-2个项目进行分析解剖，通过找出问题，并解决问题，实现关键语言的认知与理解； 操作地点：教室及商务英语模拟洽谈实训室 易懂的简明扼要的信息； 新信息点、重点、难点 操作地点：教室 2. 主要教学方法 课堂教学采用多媒体课件辅助 组织教师利用晚上进行课外辅导与答疑 充分运用语言实训室、三合一平 台、洽谈室进行理论教学与实践操作 利用课程教学网站扩展课堂教学，将教学延伸到课外 3. 教学手段 教学实例：Marine Cargo Insurance 海洋货物运输保险 案例： 某货轮在海上航行时，A舱发生火灾，船长命令灌水施救。扑灭大火后，发现纸张已烧毁一部分，未烧毁部分，因灌水后无法使用，只能作为纸浆处理，损失原价值的80%。另有印花棉布没有烧毁，但水渍严重，只能降价出售，该货损失原价值的20%。请问纸张损失的80%，棉布损失的20%都是部分损失吗？为什么？ 纸张80%——全部损失 印花棉布20%——部分损失 Why should we talk about marine cargo insurance? Total Loss：Actual Total Loss Constructive Total Loss Partial Loss: G.A P.A Marine Cargo Insurance: FPA, WA/WPA, All Risks---- ICC (A), ICC (B),ICC (C) ----ICC 教学实例 Why should we learn marine cargo insurance?（为什么？） Principles of insurance, Insurance premium, Insurance policy（是什么？） FPA, WA/WPA, All Risks (Major Part) and their coverage. Introduction to ICC (Institute Cargo Clause) （怎么样？如何做？） 教学实例 （4课时180分钟） English Practice Business 案例分析 单元主体知识 QA，Report 时间：约15分钟 新单词 阅读文章，获取主要信息 Tasks：区分与掌握 操练英语专业术语:Group Work小竞赛等方式 时间：约90分钟 案例分析/情景教学法（英语） 以学生为主体：小组讨论、分组扮演角色等。（45分钟） 总结+练习（30分钟） 四、课程特色 a. 课程紧跟现代外贸需求的发展，教学过程的实践性、开放性、和职业性特点明显； b. 实践教学主线明确，按教学模块设计教学方法。 课证结合，考证、及校企合作检验教学效果，改变了原来单一的校内考核模式 a. 课程定位准确，符合行业企业人才需求方向； b. 结合就业岗位，灵活设计教学内容：本课程突出岗位职业能 力培养，为学生今后从事涉外业务的相关工作打下良好的基础。 3 课程设置于教学内容 理论教学与实践教学的设计 理论教学与实践教学的设计 这门课程非常专业，感觉学到了不少的东西，与市场的联系紧密，实训实践切实提高了专业能力。 五、教学效果 提高了学生的实践能力，语言与专业技能的结合，学生能更快上手，而且再学习能力也不错。 教师认真负责，实践指导能力强，教学队伍成员总体教学效果优秀。 课程紧跟行业企业的发展，职业教育特点鲜明。 2. 行业企业专家 1. 校外专家评价 3. 校内督导评价 4. 学生评价 学生的职业理论知识在语言实践中得到体现 他们的专业语言通过职业理论得到认知和理解 六、建设与规划 加强课程教材建设 注重资源上网数量、质量 进一步发挥实训室与实习点作用 积极进行教学改革 加强师资队伍建设 我们一直在努力 我们一直在努力 我们一直在努力 我们一直在努力 我们一直在努力 我们一直在努力 我们一直在努力 我们一直在努力 我们一直在努力 我们一直在努力 我们一直在努力 我们一直在努力 厦门华天涉外学院 外语系 高玉军 课程概述 目 录 课程教学资源 课程内容及教学设计 课程特色与创新 教学效果 建设规划 一、课程概述 （一） 课程设置背景 培养 目标 市场调研 专业方向 我院外语系经过调查和研究，将商务英语专业调整为临港外贸英语方向。 以此为方向，旨在培养服务于经贸产业群、物流产业群和服务产业群的复合型高技能专门人才。 重点培养以培