图形的放大缩小分解.ppt

人教新课标六年级数学下册 教学目标 1．使同学们在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例把一个简单图形按指定的比例放大或缩小。 2．使同学们在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。 B D C A 形状不变，大小改变。 你见过左面这些现象吗？这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？ 在幻灯机放映图片的过程中，这些图片有什么关系呢？ P 为了吸引客人买房，开发商经常按一定的比将楼盘 缩小制成模型对外展示。 例4:按2:1画出下面三处图形放大后的图形。 想一想:按2:1放大是什么意思? 按2:1放大也就是各边放大到原来的2倍。 自学例4，并思考下面问题： 1.“按2:1放大”是什么意思？ 2.放大后每条边分别占多少格？ 3.观察每个图形放大后与原图相比，有什么相同的地方？有什么不同的地方？ 4.直角三角形的斜边不能直接看出多少格，该怎样确定？ 上面的正方形按2:1放大,也就是各边( ),放大后所画的正方形的边长要画( )格。 放大到原来的2倍 6 上面的长方形按2:1放大,也就是各边( ),放大后所画的长方形的长要画( )格,宽要画( )格。 放大到原来的2倍 8 4 上面的三角形按2:1放大, 放大后所画的三角形的一条直角边要画( )格,另一条直角边画( )格。 6 8 2:1 试一试：按3：1的比画出三角形放大后的图形。 量一量，三角形斜边的长也是原来的3倍吗？ 12 3 4 1 三角形的斜边的长也是原来的3倍。 试一试：按3：1的比画出三角形放大后的图形。 12 3 4 1 观察一下,放大后的图形与原来的图形相比,有什么相同的地方?有什么不同的地方? 放大后的图形和原来的图形形状是一样的,只是大小发生了变化。 观察一下,放大后的图形与原来的图形相比,有什么相同的地方?有什么不同的地方? 例4:如果把放大后的正方形按1:3缩小，图形会发生什么变化？ 例4:如果把放大后的长方形按1:4，三角形按1:2缩小。各个图形又会发生什么变化？ 练一练：先按4：1把下面的三角形放大，再把放大后的图形按1:2缩小。 2:1 1:3 一、下面哪个是图形A按2:1放大后得到的图形。 √ 二、按3:1画出下面图形放大后的图形，并比较。