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* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 文学写作基础班 吴珊 第一课 认知写作 1、什么叫写作 2、写作的特点和规律 3、学习写作的意义 4、如何提高写作能力 什么叫写作？ 在古代汉语里，“写”的本意是临摹绘画的意思。后来引申为抄写、书写以及描写刻画等。“作”的用意极广，它既有动作、发生、发出、劳作的意思，也有创作的意思。 在现代汉语中，写作就是写文章，它是一种借助于书面抒情言志、记事说理，进行信息传递的行为过程。 说到底写作究竟 是什么？ 是人类表现创作力的方法之一，这些作品称为文学。 以自己的亲身感受，记录自己的一些经历。 对生活的表达。 3个要求 1、准备：笔记本（课堂笔记） 原稿本（练习、作业） 2、三多：多读、多看、多练 多读书、多观察、多练笔 3、作业：每节课或多或少都有，希望大家 都能完成。 写作的特点和规律 作为一种社会行为，写作是储存和传递信息的重要方式，也是一项艰苦、复杂而又富有创造性的脑力劳动。作为一种个体素养，写作是显现才学识见的基本方法，也是一个人的观察能力、认识能力和表达能力的综合体现。因此，写作具有以下三个特点： 第一，鲜明的目的性。 所有的文章都有其写作目的，或交流某些思想，或说明某种问题，或宣传某个主张，或赞扬某种精神，或批判某种倾向。写作的这个特点，要求我们在动笔之前，必须明确写作意图：通过这篇文章要说明一个什么问题、宣传一种什么主张，表现一种什么感情。 第二，高度的综合性。 任何一篇文章、一部作品，都是作者的思想素质、生活经历、知识水平和语言运用能力等因素的综合。写作的这个特点，要求文章作者不仅要学习写作的知识，而且更要加强思想修养，开拓生活视野，尽可能地掌握丰富的知识。 第三，强烈的实践性。 只有在长期的、反复的、刻苦的写作实践中，经过作者的咀嚼、消化、体味、揣摩，才能将所学的知识和理论转化为自己的经验，从而提高写作的实际能力，将知识和理论最终转化为技能和技巧。 写作有循序渐进的规律。根据这一规律，在练习时突出“观察—想象—表达”这三个重要环节。“观察”是写作的基础，是取得写作材料的重要一步。想象是在通过观察已经获取了某些材料、形成了某些思想的基础上，经过联想、推理、分析、综合，创造出新的观念和形象的思维过程，也是写作的构思过程。表达是表现观察、想象成果的手段和方式。表达的方法有叙述、描写、议论、说明、抒情等等。 学习写作课的意义 1、写作是人们交流情感、传播知识的基本方式之一。人们表达思想最常见的方式，一是口头表达，二是书面表达，当然还有其他的表达方式（例如眼色传神、肢体动作等），但最重要、最有效、最能传之久远的还是写成文章这一方式。 2、写作是人们表达对生活的认知和对美的感受。生活是多姿多彩、纷繁复杂的，就人来说有物质的、精神的。物质的有衣、食、住、行，精神的有信念、理想、友谊、恋爱、婚姻、家庭、礼仪、荣辱等等。作者对这些问题的认知，可通过写作记录下来，传之于众。 “美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美而是缺少发现。”作为语言艺术的文学写作同样可以“再现”与“表现”美。 3、写作是人生轨迹的记录，也可抒发情感、寄托憧憬。写作还可帮助作者记录人生。 提高写作能力的途径 1、观察，思考 2、精读，博览，勤记 3．多写，多改 观察，思考 首先，观察速度。很多富有表现力的细节都是一闪即逝的。因此，需要我们以照相抢镜头的速度及时把它捕捉、记录下来。 其次，观察广度。锻炼观察广度，主要是培养自己全面观察问题的能力。在日常生活中，各种事物总是相互联系、错综交织的。 再次，观察深度。锻炼观察深度，主要是培养，自己透过现象看本质，深刻地揭示事物意义的能力，要从平凡的事物中揭示出不平凡的思想意义，使读者从中得到深刻的启示。 精读，博览，勤记 精读，就是在读书时细细揣摩，反复研究，务求明白透彻，了然于心。精读的目的在于从所读的作品中吸收“应该怎么写”的经验，作为自己写作时的借鉴。 博览，就是多看。读书的面要宽泛。不仅要读文学书，而且要读政治、经济、历史、教育等方面的书，对于那些天文、地理、物理、化学、数学以及心理学等方面的书籍也可以适当翻翻，以扩大知识面。博览的书籍不必像精读的书籍那样务求甚解，可以随便翻翻，略观大意。 在知识和写作素材积累的过程中还要注意勤记。所谓“勤记”，就是勤于手抄、笔录，要把阅读时遇到的有用的知识、材料摘录下来，把自己的读书体会、心得随时写成文章。 多写，多改 要提高写作水平，关键的一环