《社会学》第十一讲社会制度：教育 政府与经济.pptxVIP

Introduction to Sociology 授课教师：刘素素 教育与 政府 第十一讲：社会制度—教育 政府与经济 E-mail/QQ：sociology2015@126.com/2095646364 教育 是一种由一些有意识的教导者与相应的学习者这种社会角色的人组成的正规的学习过程。它既是一个产业，又是使社会中的成员正式社会化的社会制度。 教育的理论视角 理论视角 强调 功能论 传播主流文化 促进社会与政治的融合 维持社会秩序 促进可取的社会变迁 冲突论 精英阶级通过不平等地获得教育享用权来维持支配力 潜藏课程、文凭主义、地位授予 互动论 教师期望效应 学校 学校的官僚化 劳动分工 权威等级 成文法规 非人性化 因才任用 教师？员工？ 学生的亚文化 权力 韦伯认为权力是一种在别人身上实行自己意愿的能力。换句话说，谁控制了别人的行为，谁就在实施权力。 权力来源 把一个人的意志强加给他人的实际的或威胁使用的强制力。 通过劝说来实施权力。 权力来源——权威（类型） 权威类型 主要特点 传统型 合法权力是通过习俗或公认的惯例来获得的 法理型 通过依法实施的规章条令而得到合法化的权力 卡理斯玛型 指的是一位领袖通过对其追随者在个人或情感上独有的吸引力而被合法化的权力 权威：指的是被制度化并被受权威管制的人们所认可的权力 讨论 1、中国封建社会、民国时期、建国后以及台湾民主改革前后的权威类型。 2、你在龙应台的两篇序言中听到了什么？ 经济系统 一个社会的经济系统即货物和服务通过它被制造、分配和消费，这取决于社会的发展水平和政治观念。 经济系统 经济系统 特征 当代例子 资本主义 生产资料私有制 积累利润是主要的激励方式 加拿大 墨西哥 社会主义 生产资料集体所有 以满足人们的需要为基本目标 德国 瑞典 共产主义 财产公有 社会不因个人的生产能力加以区分 古巴 朝鲜