功(新课改)讲述.ppt

重庆市高中物理骨干教师培训 教学研讨课 重庆市字水中学 苟先海 如何比较火箭的效能？ 1.人们用什么来量度机器的效能？ 2.谁提出“力的功”的概念？ 怎么定义？ 问题： 3.如何用“功”来比较火箭的效能？ 效能 燃烧同样多的燃料时（消耗相同能量） 重量 高度 功 × = 力 位移 × = 功 一、功的概念的发展 在燃烧相同燃料（消耗相同能量）的情况下，哪种火箭能对卫星做更多的功，哪种火箭的效能就大！ 想一想：这种思想在生活中有什么应用？ (初中)在力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。公式W=FL 二、功的定义及比较 （高中）作用于物体上的力和受力点沿力的方向的位移的乘积，叫做力的功公式W=FL 比较功的定义，你能看出些什么？又能想到些什么？ 距离 位移 物体 受力点 单向直线运动 物体作为质点 搬而未起 人对物体的力做功了么？ 冰块在光滑冰面上靠惯性滑动 水平行走时人对袋子的支持力是否做功？ 水平面上有力对冰块做功吗？ 不做功的三种情况： 1、有力没有位移 3、有力有位移，但力的方 向与位移方向垂直 2、有位移，但没有力 想一想：人在上楼时，楼梯对人的支持力对人是否做功？ 做一做：小球（质点）做平抛运动，从A点到B点过程中，重力（mg）做功的表达式怎么写？ （1）当F与L同方向时: l A B F 三、功的计算 （2）当F与L不同方向时 F α F α l 结论：功的计算公式 说明： （1）F是作用在物体上的某个力，且为恒力。 （2）α是F的方向和L的方向的夹角，范围0～180° （3）单位：在国际单位制中，功的单位是焦耳， 符号是 J 1J=1N×1m=1Nm （4）功是标量 A B C A.W1=W2 B.W1W2 C.W1W2 D.不能确定 练习1.一个人先后用同样大小的力沿水平方向拉木箱， 使木箱分别在光滑和粗糙两种不同的水平地面上前进 相同的距离。拉力F做的功分别为W1和W2 ，则W1和W2的 关系是（ ） A 点拨：一个力所做的功,只由力和在力的方向上发生的位移决定,与其他无关。 练习2.如图，力F作用在小木块（视为质点）上，小木块放在小车最左端，两者在力F作用下运动距离如图。写出力F对小木块做功的表达式 Ｆ m M L S W=F(L+S) 注意： 求功时，位移应为相对于地的位移 练习3.一位同学用50N的力将静止在操场上的球踢出，球在操场上滚了20m,关于脚对球做功下列说法中正确的是（ ） A．０J B.1000J C.不能确定是否做功D. 做了功，但因条件不足无法求出 注意：功与能量变化有关 F和L要具备同时性 D 课堂小结 1.功的概念的发展及蕴含的物理思想 在实际生活中的应用 2.对功的再认识(从力与能两个方面) 3.功的计算公式W=Flcosα的适用条件 以及公式中，F、L、α的意义 4. 功是标量。 课堂练习1.计算下列各力对物体做的功 F α L β F L 已知F=200N,L=5m，α=370，β=1200 W=800 J W= - 500 J 课堂练习2. 如图，一个质量为150Kg的雪橇，受到与水平方向成α=37°角斜向上方的拉力 F=500N，在水平地面上移动的距离L=5m。雪橇与地面间的滑动摩擦力f=100N。求 （1）各个力对物体做的功是多少?各个力对物体所做功的代数和是多少? （2）物体所受的合力是多少? 合力所做的功是多少？ α F f G l 谢 谢 * * * * * * * * * *