【KS5U推荐】2015-2016学年高一语文同步精品课堂 （提升版）专题03 大堰河我的保姆 （讲） Word版含解析（教师版）.docVIP

【学习要点】 1．探究诗歌的艺术特色。 ☆课堂探讨☆ 要点一：探究诗歌的艺术特色。 【探究活动【教师释疑】探究活动【教师释疑】探究活动【教师释疑】 2．阅读《大堰河——我的保姆》第四节，完成以下问题。 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了围裙上的炭灰之后， 在你尝到饭已煮熟了之后， 在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后， 在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后， 在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后， 在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后， 在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。 （1）本节首尾反复用“厚大的”修饰“手掌”，用意何在？ 【答案】①这是一双经过长期劳作的手 ②借以表明母爱的厚重、宽广。 （2）本节连用八个“在你……之后”句式，请分析其在内容及情感表达上的作用。 【答案】①从内容上看，为读者真实再现了大堰河操持家务的情景，表现了她勤劳朴实的形象；②从情感上看，一方面表现了她对乳儿的爱，另一方面，歌颂了她美好的心灵。 【解析】在这八个特殊句子里，“灶火”“围裙”“煮饭”“酱碗”“ 补衣服”“ 包好手”“捉虱子”“鸡蛋”都是日常家庭生活里的事物，作者罗列大堰河操持的这些家务，刻画出了她勤劳质朴的形象；在情感上，应从双向的情感角度分析，既有大堰河对乳儿的爱，也有作者对大堰河的赞美之情。 MZP?@
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