2017届高三地理复习能力突破【专题一】地理空间定位能力培养.docVIP

2017届高三地理复习能力突破【专题一】地理空间定位能力培养 邵振兴选编 【考情分析】 地理空间定位能力是指根据提供的条件，确定地理事物的名称、位置特征；我们关注空间定位能力不仅仅是因为高考考，更重要的是它是地理学习、自主获取知识的一项基本素养，也是进行地理空间联系、地理空间想象的基础。研究近几年高考试题发现，这项能力的要求有减弱的趋向，但更注重考查空间信息的提取和空间思维的质量。 分析高考试题发现：空间定位仅仅是解题的一个突破口，建立在空间定位基础上的综合考查则是区域考查的主要方式。 领会空间定位试题的命题趋向: （1）在地理定位的基础上进行区域识图、地理要素的认定； （2）以经纬网为背景，通过提供关键性点、线和面的信息，综合各要素进行定位； （3）以某一地理要素为中心话题，采取辐射式问题探究； （4）从区域地理要素的特征出发，构建要素联系，探讨区域可持续发展问题。 【知识交汇】 地理空间地位是进行地理分析、地理探究的前提，学好地理的关键是会定位，它是入图解题的关键。与其说空间定位是高考考查的一项能力，不如说它是一种学科思想，这种理念应该贯穿地理学习的始终，而且越早越好。准确地进行空间定位，有利于加强地理复习的针对性，增强地理学习的时效性。 举个简单的例子，如下图A、B分别表示不同的城市，说出北半球夏季时两城市的气候特征。如果不能定位出这两个城市是哪，就 不能回答与它有关的自然和人文特征。因此 空间定位是高考地理的瓶颈。对于区域地理 题目绝大多数要考查空间定位。一般先根据 位置特征联想自然地理特征，再由自然地理 特征联想人文地理特征。如下图： 例题：下图为亚洲两个国家略图。 5、两国的临海分别是（ ） A红海、亚丁湾 B安达曼海、泰国湾 C地中海、波斯湾 D阿拉泊海、孟加拉湾 解析：本题要将海陆分布和经纬网结合起来进行综 合分析定位。第一步，判断东西经、南北纬。亚洲 是东侧的白令海峡经度接近180°，最西侧的土耳 其海峡接近30°E，所以图中的经度数都为东经； 亚洲只有东南部分地区位于南半球，所以图中的纬度数都为北纬。第二步，参照特征经纬线确定大致位置。开罗的经纬度约为（30°E、30°N），根据①图示的经纬度可知，图①在开罗的东北方向；临海只有两种可能——黑海或地中海。第三步，结合选项中的海域名称确定具体位置。选项中只有C有地中海；于是判定①临地中海，②临波斯湾。 上题由于很多考生对世界地图整体的熟悉程度不够，导致对局部区域在整体地图中的整合程度不高，因而不能很好地定位；局部地图在整体地图中的把握可以通过参照海陆位置、特征地理事物、特征经纬线，从这一点上讲，在平时学习中，我们要强化记忆世界和中国地图，在头脑中构建思维地图，整体把握一些特殊的经纬线、控制性的点，作为我们答题判读理性分析的依据。 就世界地图而言，我们可以整合为下面的知识，作为头脑中的知识储备。 西半球南北美，六九十、河入海。 南北美洲都处在西半球，60°W穿过北美洲的中部，90°W穿过南美洲的中部，且经过两河河口，一个是拉普拉塔河的河口，一个是密西西比河的河口，分别对应两个重要的城市阿根廷首都布宜诺斯艾利斯和美国石油化工和造船为主的城市新奥尔良。 北纬30°通过四条河流的河口，如下图： 四条河流分别是埃及尼罗河河口（30°N、30°E）、西亚两河河口（30°N、50°E）、中国钱塘江河口（30°N、120°E）、美国密西西比河河口（30°N、90°W） 60°E经线所经过的地区， 如右图： A喀拉海 B乌拉尔山 C咸海 D图兰平原 E伊朗高原 F阿拉伯海 4、赤道穿过的地区，如下简图： 北回归线穿过的地区，如下简图： 就中国地图而言, 我们可以整合为下面的知识，作为头脑中的知识储备。 我国的疆域四至，如下简图： 北点B在53°N， 南点D在4°S；东点A在135°E，西点C在73°E。 中国区域山脉、平原、高原、盆地和丘陵的知识整合图。如下： 注释：高原（1内蒙古高原2黄土高原3青藏高原4云贵高原）平原（A松嫩平原B辽河平原C三江平原D华北平原E长江中下游平原F珠江三角洲）丘陵（a山东丘陵b东南丘陵C辽东丘陵）盆地（①准噶尔盆地②塔里木盆地③柴达木盆地④四川盆地⑤吐鲁番盆地） 【思想方法】 一、以理解光照图为出发点,利用经纬度进行时空定位 从近年的高考试题来看,对光照图的考查虽有一定程度的弱化，但考查方式由直接转为间接，更强调对光照图的理解，从知识层面上升到能力立意，重在灵活与变通。光照图一直是必修教材第一单元学习的重点和难点，其变形和变式较为多样，命题角度常变常新，但最终的落脚点都是时间和空间的定位。 例1：下图为地球上某日一条完整的昏线，a