现代教育技术应用研讨.ppt

现代教育技术应用与教育资源开发 信息技术与数学课程整合 信息技术整合技术于教学中的模式与策略涉及内容： 设计基于多媒体网络的新型课程 学生学习成果的多媒体展示 基于网络的大型探究学习项目 学习的在线讨论 。 主要内容 现代教育技术的理论基础 多媒体课件的设计与制作 互联网资源整合于初中数学课堂教学 如何学习？ 成人学习与其说是由教师、培训者教会他们学习，还不如说是他们自己学会如何学习，自己在对以往经验的反思和领悟中学习。 学习过程 第三阶段就要引导他们着力去发现他们自己还缺少哪些引导成功的理论、方法和工具，即确定他们自己应该学习些什么，即所谓明确学习目标。 学习过程 第四阶段才是进入学习理论、技巧、方法和工具的过程 。 第五阶段则要将新学的内容进行类比运用， 包括课件制作、写作学习报告或论文。 现代教育技术的理论基础 多媒体课件的设计与制作 一、基于多媒体CAI的数学课堂教学 1．变“学数学”为“做数学” 利用“几何画板” 三个内角的和 2．动态图象有利于突破教学重点和难点 三条角平分线（三条中线、三条高或高的延长线、三边的垂直平分线）相交于一点时。 追击问题 3．课堂教学效率显著提高 二、课程整合的定位 1．要与数学的学科特点相结合，突出数学的思维特点。方程与函数的关系以及许多几何问题等，则采用多媒体技术来教，直观、形象，能展现数形结合的数学方法 2．以服务学