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新北市立永和國民中學99學年度第二學期第一次段考九年級國文科試題卷 範圍：翰林第6冊一～五課 九 年 ___ 班 _____號　學生姓名：_________________ 一、選擇題 (共100分，每題2分)請畫卡作答 1（ 　）下列「」中的字，哪一組讀音「相同」？ (Ａ)「縱」橫捭闔 ／ 錯「綜」複雜　(Ｂ)馳「騁」沙場 ／「 逞」強鬥狠　(Ｃ)剛毅木「訥」／ 察「納」雅言　(Ｄ)急「湍」甚箭／力竭汗「喘」。 2（ 　）下列「」中的字，哪一組讀音「不相同」？ (Ａ)老「驥」伏櫪／ 「覬」覦利益　(Ｂ)猛虎出「柙」／心胸「狹」窄　(Ｃ)苦海無「涯」／「捱」人笑罵　(Ｄ)危言「聳」聽／毛骨「悚」然。 3（ 　）下列「」中的的注音寫成國字後，何組兩兩「相同」？ (Ａ)「ㄍㄤ」舉目張／三「ㄍㄤ」五常　(Ｂ)「ㄈㄨˋ」荊請罪 ／奔「ㄈㄨˋ」戰場　(Ｃ)昏「ㄎㄨㄟˋ」無能 ／ 俯仰無「ㄎㄨㄟˋ」　(Ｄ)「ㄠˊ」翔天際／ 「ㄠˊ」遊四海。 4（ 　）下列「」中的注音寫成國字後，何組字形「不相同」？ (Ａ)「ㄌㄧㄥˊ」牙俐齒／孤苦「ㄌㄧㄥˊ」仃　(Ｂ)戶籍「ㄊㄥˊ」本／萬馬奔「ㄊㄥˊ」　(Ｃ)鳶飛「ㄌㄧˋ」天／暴「ㄌㄧˋ」之氣　(Ｄ)「ㄍㄨ」名釣譽／待價而「ㄍㄨ」。 5（ 　）下列「」中字的解釋，哪組「相同」？ (Ａ)小橋流水「人家」／間壁「人家」 (Ｂ)隨地便「溺」／沉「溺」酒色 (Ｃ)毫無裨「益 」／延年「益」壽(Ｄ)無使名「過」實／「過」則勿憚改 6（ 　）下列「」中何者字詞替換後，意思改變了？ (Ａ)守愚聖所「臧」//善 (Ｂ)在涅貴不「緇」//眥 (Ｃ)傲「殺」人間萬戶侯//煞 (Ｄ)知足「勝」不祥//制 。 7（ 　）(甲)水皆「縹」碧 (乙)心「灰」意冷 (丙)天地「玄」黃 (丁)老圃「黃」花 (戊)「釉」綠梯田。以上「」中的字用來表示顏色的共有哪些？ (Ａ)甲乙丙　(Ｂ)丙丁戊　(Ｃ)甲丙丁　(Ｄ)乙丙丁。 8（ 　）下列詞語關係與其他「不同」的是？ (Ａ) 爭功諉過／功成不居　(Ｂ) 老神在在／好整以暇　(Ｃ) 莫逆之交／管鮑之交　(Ｄ) 鼓舌如簧 12（ 　）與宋元思書中的境界，首段「從流飄蕩，任意東西」表現出作者無拘無束，悠閒自得的心情。可與下列何項文字相呼應？ (Ａ)縱一葦之所如，凌萬傾之茫然 (Ｂ)小舟從此逝，江海度餘生 (Ｃ)人生在世不得志，明朝散髮弄扁舟 (Ｄ) 春和景明，波瀾不興，上下天光，一碧萬頃。 13（ 　）吳均因曾擔任「奉朝請」的官職，所以後世稱他為「吳朝請」，他的著作為吳朝請集。下列何者也有異曲同工之妙？ (Ａ) 杜工部集　(Ｂ) 李太白詩文集 (Ｃ) 歐陽文忠公集 (Ｄ) 續齊諧記。 14（ 　）「行過三貂嶺，不敢越頭想某子」、「三貂嶺，艱苦行，天邊海角賭生命」此二則臺灣諺語反映古人到三貂嶺的深刻感觸。下列何者最「不可能」是其原因？　(Ａ) 古道難，恐水土不服或原住民抵抗　(Ｂ) 冬季淒風苦雨，沿途充滿不測的凶險　(Ｃ) 臺灣人初期拓墾的艱辛　(Ｄ) 交通不便，先民不敢到此一遊。 15（ 　）「我總以為，從臺北到花蓮的北迴線是我生平中所見過的、最美麗的一段鐵路。」這段話所傳達的情愫與下列何者最「不相近」？　(Ａ) 驪歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結　 (Ｂ) 曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲　(Ｃ) 山河增秀色，天地播春暉 　(Ｄ) 五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽。 16（ 　）有關山與海的賦格曲東海岸鐵路一文的敘述，下列何者「錯誤」？ 文中以東海岸為書寫主軸，閒適的筆調　 全文透過「山」、「海」的　 作者以鐵旅行，帶領我們去領略東臺灣山水的美麗與人文的感動　短短兩、三小時的車程中，作者心境隨著途中景致而變化，敘寫角度也因此豐富多元。「這句話使用了「轉化」，下列何者也是同樣的修辭？　　　。「」意思和下列何者相近？　　　何者9.0強震威力驚人，巨大的能量改變了日本本島結構，「本州」被震到往東位移2.44公尺 不過這次大家看到了一個在重大創傷後，依然能夠維持高度自制力同舟共濟精神的民族，「英國前首相威爾森在一次演說時，有位異議分子高聲打斷他：『狗屎！垃圾！』威爾森若無其事地笑著說：『這位先生，我馬上就要談到你提出的髒亂問題了！』全場爆出一片笑聲。」下列何者最適合　　　。(Ａ) 偏聽則廢，兼聽則立(Ｂ) 富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此乃大丈夫(Ｃ)順天者昌，逆天者亡(Ｄ)民為貴，社稷次之，君為輕。 　　黃公望曾為好友倪瓉畫的＜六君子圖＞作了一首詩，這一幅畫畫的是坡上六棵挺拔的樹木，江水山巒天際相接，畫面因清曠而韻味獨具。詩中寫道：「遠望雲山隔秋水，近看古木擁陂陀，居然相對六君子，正直特立無偏頗。」由此可以看出他的人生態度，畫中的六君子指的是松、柏