第五单元 化学方程概述.ppt

课题2 如何正确书写化学方程式 马聚垣学校 张玲娜 说课内容 一.教材分析 二.教法和学法分析 三.教学设计 一.教材分析 1.教材的地位及其作用 本节课的主要内容为如何正确书写化学方程式，它在本单元是联系质量守恒定律与化学方程式计算的媒介，也是初中化学的教学重点之一，是利用化学方程式进行计算的基础和解决化学问题的有力工具 2.教学目标分析 （1）知识与技能目标 了解书写化学方程式要遵循的两个原则； 能够正确书写简单的化学方程式 （2）过程与方法目标 在练习化学方程式的书写过程中，掌握化学方程式的配平方法 （3）情感态度与价值观目标 让学生在学习过程中意识到做任何事情都必须尊重客观事实；让学生在学习过程中体验学习的乐趣和成就感 3.重难点 重点：化学方程式的书写 难点：化学方程式的配平及生成物状态的 标注 二.教法和学法分析 本节课主要采用以引导学生探究为主线， 结合使用引导讲解法，实验探究法，练习发 现法，讨论交流法，小组竞赛法以及多媒体 辅助教学法 三.教学设计 环节一：导入新课 通过观察对比体验化学方程式在描述化学反应方 面的优越性，引出化学方程式的概念并激发学生 对本节知识的学习兴趣。 环节二：探究新知 1.组织学生自主研读课本，发现书写化学方程式 必须要遵守的两个原则并由教师展示两个化学方 程式让学生观察是否遵循了书写原则 2.教师以磷在氧气中燃烧的反应为例，讲解书写 步骤和配平方法 3.演示实验，借助碳酸钙与盐酸的反应和 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的反应，讲解化 学方程式书写过程中气体符号与沉淀符号的使 用要点。展示有关气体符号和沉淀符号使用的 习题，引导学生尝试完成，并由教师讲评 4.鼓励学生尝试书写两组简单的化学方程式，初步体会书写化学方程式带来的成就感 5.提升练习难度，引导学生通过练习发现书 写化学方程式过程中的难点------“配平”，之 后通过教师的讲解，师生合力突破难点，教会学 生掌握两种常用的配平方法：观察法和最小公倍 数法 环节三：练习反馈 通过比一比，练一练等方式组织学生以小组合作 的形式进行化学方程式的书写和配平练习，以小 组派代表的形式展示练习成果，通过教师讲评的 方式解决学生练习过程中反馈出的问题 环节四：归纳整合 学完本课我知道了：两个方法，两个原则，三个 步骤 化学方程式的概念 化学方程式：用化学式来表示化学 应的式子 课题2 如何正确书写化学方程式 马聚垣学校 张玲娜 化学方程式的书写原则： 一·要以客观事实为基础（即要求准确写出物质的化学式，不能主观臆造） 二·要遵守质量守恒定律（即要通过“配平”使等号两边原子的种类与数目必须相等） 想一想：观察以下化学方程式是否正确，并说明原因 C + O2 SO2 H2 + O2 H2O 碳酸钙与盐酸的反应： 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊的反应： 练习与应用: 观察以下化学方程式中需不需要注明气体符号或沉淀符号，需要的请注明 S + O2 ==== SO2 2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2 + Na2SO4 2H2O ==== 2H2 + O2 Na2CO3 + CaCl2==== CaCO3 + 2NaCl 注意：初中阶段常见的沉淀有：CaCO3 AgCl BaSO4 BaCO3 Mg(OH)2 Cu(OH)2 Fe(OH)3 书写下列化学方程式 木炭燃烧生成二氧化碳 硫燃烧生成二氧化硫 So easy! C + O2 CO2 S + O2 SO2 So easy! （1）水通电生成氢气和氧气 （2） 氢气在氧气中的燃烧 （3）过氧化氢在二氧化锰催化下下生成制取氧气 （4）加热氯酸钾制取氧气 方程式的配平方法（1）观察法 H2O H2 + O 2 ↑ H2 + O2