高中生物人教版必修22.2基因在染色体上浅析.ppt

* * * * * 第二节 基因在染色体上 一、萨顿的假说 二、基因位于染色体上的证据（重点） 三、孟德尔遗传规律的现代解释（难点） 问题探讨 孟德尔分离定律： 在生物的体细胞中，控制同一性状的 成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的 发生分离，分离后的 分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代 遗传 因子 遗传因子 遗传因子 同源 染色体 同源染色体 同源染色体 Dd d 实验材料：蝗虫 减数分裂中染色体的行为 豌豆杂交实验中基因的行为 D 减数第一次分裂时，同源染色体的分离 杂合子形成配子时，等位基因的分离 平行关系 一、萨顿的假说 萨顿假说：基因在染色体上 基因与染色体的关系 项目 基因的行为 染色体的行为 生殖过程中 在杂交过程中保持完整性和独立性 在配子形成和受精过程中，有相对稳定的形态结构 存在 体细胞 成对 成对 配子 单个 单条 体细胞 中来源 一个来自父方 ，一个来自母方 一条来自父方，一条来自母方 形成配子时 非等位基因自由组合 非同源染色体自由组合 平行关系 看得见的染色体 假说：基因在染色体上 推 理 看不见的基因 类比 Dd d D 类比推理 （课本P28） 借助已知的事实及事物间的联系推理得出结论。 注意: 类比推理得出的结论并不具有逻辑的必然性.其正确与否,还需要观察和实验的检验 美国科学家摩尔根对此怀疑，认为缺少实验证据。 想设计实验， 基因与染色体的关系 用什么做实验材料呢 自学P28 及旁栏相关信息 ，找出选果蝇做实验的优势？ 二.基因位于染色体上的实验证据 摩尔根的证据寻找之路… … 果蝇作为研究材料的优点：个体小，易饲养；繁殖快、后代多；相对性状明显； ３对：ⅡⅡ，Ⅲ　Ⅲ，Ⅳ　Ⅳ 作为实验动物，果蝇还有很多优点： 如：果蝇体细胞中染色体数少，且形态有明显差别 与性别决定无直接关系的染色体。 常染色体 性染色体 决定性别的染色体。 雌性：ＸＸ 人体：22对(常)+XX(性) 雄性：ＸＹ 22对(常)+XY(性) 红眼（雌） 白眼（雄） 红眼（雌、雄） P F2 F1 红眼（雌、雄） 果蝇杂交实验 × F1雌、雄交配 白眼（雄） 3/4 1/4 符合分离定律，表明其受一对等位基因控制 白眼总是和性别想联系，如何解释此现象？ 控制白眼的基因（w）在X染色体上，而Y染色体上没有它的等位基因。 摩尔根的假设 w w w 基因的表示方法 基因在常染色体上：AA，Aa，aa 基因在性染色体上：将性染色体及其上的基因一同写出（性染色体大写，基因写在其右上角），如XWY 若涉及到两对以上的基因时，则应先写常染色体基因，再写性染色体基因。如AaXWY 雌果蝇种类： 红眼（ＸWＸW） 红眼（ＸWＸw） 白眼（xwxw） 雄果蝇种类： 红眼（ＸＷＹ） 白眼（ＸwＹ） 若用W,w表示控制眼色的基因，红眼：W，白眼：w 红眼（雌） 白眼（雄） 红眼（雌、雄） P F2 F1 红眼（雌、雄） 果蝇杂交实验 × F1雌、雄交配 白眼（雄） 3/4 1/4 XWXW红眼（雌） × XwY白眼（雄） XW Y Xw XWY红眼（雄） XWXw红眼（雌） × P F2 F1 配子 Xw XW Y XW XWXW红眼（雌） XWXw红眼（雌） XWY红眼（雄） XwY白眼（雄） 果蝇杂交实验遗传图解 摩尔根通过测交等实验，进一步验证了这些假设。 将特定的基因与特定的染色体联系起来。 用实验证明了 基因在染色体上 人的体细胞只有23对染色体，却有3～3.5万个基因， 基因与染色体可能有怎样的对应关系呢？ 基因在染色体上呈 线性排列 结论： 一条染色体上应 该有许多个基因； 思考？ 三、孟德尔遗传规律的现代解释 孟德尔 一对遗传因子 位于一对同源染色体上的 等位基因 不同对的遗传因子 位于非同源染色体上的 非等位基因 A与B，C与D A与C，B与D Y与y，R与r Y（y）与R（r） 同源染色体 非同源染色体 等位基因 非等位基因 YyRr