2013届高考物理一轮复习知能演练 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系 沪科版.docVIP

2013届高考物理一轮复习知能演练 实验二 探究弹力和弹簧伸长的关系 沪科版 1. 一个实验小组在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中, 使用两条不同的轻质弹簧a和b, 得到弹力与弹簧长度的图像如图2－3－9所示. 下列表述正确的是(　　) A. a的原长比b的长 B. a的劲度系数比b的大 C. a的劲度系数比b的小 D. 测得的弹力与弹簧的长度成正比 解析: 选 B.图像的横轴截距表示弹簧的长度, A错误, 图像的斜率表示弹簧的劲度系数, B正确, C错误, 图像不过原点, D错误. 2. (2010·高考福建理综卷)某实验小组研究橡皮筋伸长量与所受拉力的关系. 实验时, 将原长约200 mm的上端固定在竖直悬挂的橡皮筋下端逐一增挂钩码(质量均为20 g), 每增挂一只钩码均记下对应的橡皮筋伸长量; 当挂上10只钩码后, 再逐一把钩码取下, 每取下一只钩码, 也记下对应的橡皮筋伸长量. 根据测量数据, 作出增挂钩码和减挂钩码时的橡皮筋伸长量Δl与拉力F关系的图像如图2－3－10所示. 从图像中可以得出(　　) 图2－3－10 A. 增挂钩码时Δl与F成正比, 而减挂钩码时Δl与F不成正比 B. 当所挂钩码数相同时, 增挂钩码时橡皮筋的伸长量比减挂钩码时的大 C. 当所挂钩码数相同时, 增挂钩码时橡皮筋的伸长量与减挂钩码时的相等 D. 增挂钩码时所挂钩码数过多, 导致橡皮筋超出弹性限度 解析: 选 D.从图像看, 图线呈非线性关系, 说明所挂钩码已使橡皮筋的形变超出弹性限度. 故选项D正确. 3. 如图2－3－11甲所示, 一个弹簧一端固定在传感器上, 传感器与电脑相连. 当对弹簧施加变化的作用力(拉力或压力)时, 在电脑上得到了弹簧形变量与弹簧产生的弹力大小的关系图像(如图乙). 则下列判断正确的是(　　) 图2－3－11 A. 弹簧产生的弹力和弹簧的长度成正比 B. 弹簧长度的伸长量与对应的弹力增加量成正比 C. 该弹簧的劲度系数是200 N/m D. 该弹簧受到反向压力时, 劲度系数不变 解析: 选BCD.由乙图可知F＝kx, 即弹簧的弹力和弹簧的形变量成正比, 不与弹簧长度成正比, A错误. 由ΔF＝kΔx可知, B说法正确; 由k＝＝ N/m＝200 N/m, C正确; F－x图线的斜率对应弹簧的劲度系数, 而x＞0和x＜0时的斜率相同, 故D正确. 4. 利用如图2－3－12甲所示装置做探究弹力和弹簧伸长关系的实验. 所用的钩码每只的质量为30 g. 实验中, 先测出不挂钩码时弹簧的自然长度, 再将5个钩码逐个加挂在弹簧下端, 稳定后依次测出相应的弹簧总长度, 将数据填在表中. (弹力始终未超过弹性限度, 取g＝10 m/s2) 记录数据组 1 2 3 4 5 6 钩码总质量(g) 0 30 60 90 120 150 弹簧总长(cm) 6.00 7.11 8.20 9.31 10.40 11.52 图2－3－12 (1)在图乙坐标系中作出弹簧弹力大小F跟弹簧总长度x之间的函数关系的图线. (2)由图线求得该弹簧的劲度系数k＝________N/m.(保留两位有效数字) 解析: (1)弹力大小F跟弹簧总长度x之间的函数关系图线如图所示. (2)弹簧的劲度系数k等于F－x关系图线的斜率. 故k＝≈27 N/m. 答案: 见解析 5. (2012·徐州模拟)如图2－3－13(a)所示, 用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码, 探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长长度的关系实验. 图2－3－13 (1)为完成实验, 还需要的实验器材有: ________________________________________________________________________; (2)实验中需要测量(记录)的物理量有: ________________________________________________________________________; (3)图(b)是弹簧所受弹力F与弹簧伸长长度x的F－x图线, 由此可求出弹簧的劲度系数为________N/m.图线不过原点的原因是________. 解析: (1)还需要刻度尺; (2)需要测量的物理量有弹簧的原长、悬挂钩码个数以及与弹力(外力)对应的弹簧长度; (3)根据胡克定律F＝kΔx, 在F－x图像中, k＝, 解得k＝200 N/m; 图像不过原点, 原因是实验中没有考虑(或忽略了)弹簧的自重或在弹簧没有处于竖直悬挂状态时测量它的原长. 答案: 见解析 6. (2012·扬州调研) 图2－3－14 为了探索弹力和弹簧伸长的关系, 某同学选