【优化方案】2013年高中数学 第1章3.1.1 等比数列的概念及通项公式课件 北师大版必修5.pptVIP

方法感悟 4．涉及等差、等比数列的综合问题时，要紧扣各自的定义抓住问题的关键，灵活地应用化归与转化、方程等思想方法解决问题． * §3　等比数列? 3.1　等比数列? 3.1.1　等比数列的概念及通项公式 学习目标 1．掌握等比数列的概念． 2．掌握等比数列的通项公式及推导过程． 3．能应用等比数列的定义及通项公式解决问题． 课堂互动讲练 知能优化训练 3.1.1 等比数列的概念及通项公式 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．等差数列的定义 如果一个数列从第二项起，每一项与它的前一项的差都等于同一个常数，那么这个数列叫做等差数列． 2．等差数列的通项公式 an＝a1＋(n－1)d＝ak＋(n－k)d(n，k∈N＋)． 知新益能 1．等比数列的定义 如果一个数列从_______起，每一项与它的前一项的比都等于___________，那么这个数列叫做等比数列，这个常数叫做等比数列的_____，公比通常用字母q(q≠0)表示． 2．等比数列的通项公式 若等比数列{an}的首项为a1，公比为q(q≠0)，则{an}的通项公式为an＝ _______. 第二项 同一个常数 公比 a1qn－1 问题探究 1．等比数列的定义中为什么要强调“从第2项起”和“比是同一个常数”这两点？ 2．等比数列的通项公式有哪些常见的推导方法？ 提示：等比数列的通项公式常见的推导方法有： (1)迭代法 设等比数列{an}的首项为a1，公比为q，由等比数列的定义得， an＝an－1·q＝an－2·q2＝…＝a2·qn－2＝a1·qn－1. 课堂互动讲练 等比数列基本量的运算 考点突破 (1)在已知a1和q的前提下，利用公式an＝a1qn－1，可求出等比数列中的任意一项． (2)在通项公式中知道a1、q、n、an四个量中的任意三个，可求得另一个量． 在等比数列{an}中， (1)若a4＝27，q＝－3，求a7； (2)若a2＝18，a4＝8，求a1和q； (3)若a5－a1＝15，a4－a2＝6，求a3. 例1 【思路点拨】 【名师点评】　a1和q是等比数列的基本量，只要求出这两个基本量，其他量便可求出来，一是运用通项公式及方程思想建立方程组求a1和q；二是要注意分类讨论思想的运用． 等比数列的判定与证明 判断下列数列是否为等比数列． (1)1,3,32,33，…，3n－1，…； (2)－1,1,2,4,8，…； (3)(t＋1)，(t＋1)3，(t＋1)5，…，(t＋1)2n－1，…. 例2 (2)证明数列是等比数列，有时还需利用an＝Sn－Sn－1(n≥2)，求得an；(3)题设中给出的递推式不是我们熟悉的数列时，一般应该变形，寻找与等比数列相联系的形式以便利用． 自我挑战1　已知数列{an}前n项和为Sn，且对任意的n∈N＋有an＋Sn＝n. (1)设bn＝an－1，求证：数列{bn}是等比数列； (2)设c1＝a1且cn＝an－an－1(n≥2)，求{cn}的通项公式． 等差数列和等比数列是两类特殊而重要的数列,是高考的重点，二者的区别和联系如下： 等差、等比数列的综合应用 等差数列 等比数列 不同点 (1)强调每一项与前一项的差； (2)a1和d可以为零; (3)等差中项唯一. (1)强调每一项与前一项的比； (2)a1与q均不为零; (3)等比中项可以有两个值． 等差数列 等比数列 相同点 (1)都强调每一项与前一项的关系； (2)结果都必须是同一个常数； (3)数列都可以由a1、d或a1、q确定． 联系 (1)若{an}为正项等比数列，则{logaan}为等差数列(a0且a≠1)； (2)若数列{an}为等差数列，则数列{aan}为等比数列(a0且a≠1). 例3 (2010年高考陕西卷改编)已知{an}是公差不为零的等差数列，a1＝1，且a1，a3，a9成等比数列． (1)求数列{an}的通项； (2)求证：数列{2an}是等比数列． 【思路点拨】　(1)列方程组求得an和d，可求通项公式． (2)求出2an后利用定义证明． 【名师点评】　这类问题综合考查等差数列和等比数列的通项公式及其性质，要弄清等差数列中的某些项与等比数列中的某些项之间的关系，然后利用两种数列的性质，列出方程(组)进行求解，在求解过程中要注意到兼顾两种数列，有时需要进行必要的讨论和说明.