【优化方案】2013年高中数学 第1章2.2.2 等差数列前n项和的性质及应用课件 北师大版必修5.pptVIP

方法感悟 求解等差数列的有关问题，除了注重函数思想，方程思想，及整体消元的方法外，还需特别注意解题中要有“目标意识”，以便能够做到“需要什么，就求什么”． * 2.2.2　等差数列前n项和的性质及应用 学习目标 1．理解等差数列前n项和的一些性质，并能应用性质解决一些问题． 2．能应用等差数列解决一些实际问题． 课堂互动讲练 知能优化训练 2.2.2 等差数列前n项和的性质及应用 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 知新益能 k2d nd an 课堂互动讲练 等差数列前n项和性质的应用 考点突破 等差数列{an}的前n项和为Sn，若S12＝84，S20＝460，求S28. 【思路点拨】　利用通项公式法求首项和公差是一种方法，但计算量大．可考虑用等差数列有关的性质，构造新的等差数列，由新等差数列便可较快地解决这类问题． 例1 【名师点评】　首项a1和公差d是等差数列的基本元素，其余的量均可与它们联系，故当条件与结论的联系不明显时，可先依据题目条件，列方程组，先求出a1和d，再解决其他问题，这是求Sn的基本方法． 同时{Sn}本身也可看成一个数列，有着它自身的特点，故也可从其自身规律寻找突破方法. 自我挑战1　在等差数列{an}中， (1)若{an}的前n项和为377，项数n为奇数，且前n项和中奇数项与偶数项和之比为7∶6，求中间项； (2)若前4项和为25，后四项和为63，前n项和为286，求项数n； (3)若a2＋a7＋a12＝24，求S13. 首先由Sn－Sn－1＝an(n≥2)求得通项公式an，再利用an－an－1为常数判定数列为等差数列，在求an时，应要验证n＝1是否满足条件． 利用前n项和公式判定等差数列 例2 【误区警示】　(1)用Sn求an时，一定要注意对n＝1时的讨论，这是这类问题的易漏点． (2)若数列{an}的前n项和Sn＝An2＋Bn＋C(A，B，C为常数)，当C＝0时，数列{an}一定是等差数列；当C≠0时，数列{an}不是等差数列，但对于n≥2，即从第2项起所组成的数列是等差数列． 在绝对值数列{|an|}的问题中，常常针对其前n项和命题，一般有已知数列{an}，求数列{|an|}的前n项和Sn.对于这类数列的求和问题有两个思考方向：一是要弄清哪些项为非负，哪些项为负，即分类讨论；二是要将不熟悉的问题转化为等差数列的问题．应特别注意要用分段函数的形式表示结果． 数列{|an|}的前n项和问题 例3 【解】　(1)证明：当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝34－2n， 又当n＝1时，a1＝S1＝32＝34－2×1满足an＝34－2n. 故{an}的通项公式为an＝34－2n. 所以an＋1－an＝34－2(n＋1)－(34－2n)＝－2. 故数列{an}是以32为首项，－2为公差的等差数列． 【名师点评】　解题的关键是确定数列{an}的前16项是正的，其次是当n≥18时，用Sn－S17表示从a18到an这些数的和．本题是此类问题的一个典型例子，类似问题可以这样处理．