强化基础优化复习---2016年省单科质检数学科分析、建议.pptVIP

深化研究 强化基础 优化复习 ---2016年省单科质检数学科分析、建议 龙岩市普教室 罗养贤 2016.2.25 2016年全省高三单科质检是一次重要的检测 考试，其主要特点是充分体现了国家卷风格、要 求，既是对高中数学教学和高三复习的较为准确、 有效的检测、诊断，又是对国家卷的一次适应性演 练，具有较高的信度和效度。从成绩统计和学生答 题情况看，我们是很不适应的，在全省是比较落后 的（理科69.66，全省69.75；文科61.07，全省 66.94）， 特别是文科数学，平均分居九个市的第 八位，值得我们很好地分析和思考。 现重点分析我们存在的一些问题，并对后阶段 复习工作提出若干建议。 一、存在的一些问题及原因 1、一些问题 （1）知识应用有欠缺 总体上存在基础知识不够扎实，知识结构尚不完整、合理等问题。不少学生对部分知识板块的知识存在欠缺、漏洞，对基础知识没有形成应有的理解，没有真正的掌握，造成认知水平停留在较低的层次上，更谈不上有熟练的应用，在解 题时要么有些忘记了而难于应用，有些很生疏而随意套用，从而使得解题迟钝、缓慢，差错较多，很多基本的题目得分异常，显现出较多不该有的薄弱环节。 比如，立体几何 理科有三个题，占22分，应该说是难度不大的中档题，我市平均仅得7.59分，得分率仅34.5%，是很低的；其中第（19）题解答题12分，我市平均仅得3.57分，得分率低至29.75%，这是很不正常的。 文科也有三个题，占22分，也属难度不大的中档题，我市平均仅得7.43分，得分率仅33.8%，是非常之低的；其中第（19）题解答题12分，我市平均仅得2.93分，得分率低至24.42%，这是极不正常的。这说明，对立体几何这一块，我们的学生有比较大的欠缺和漏洞，必须重视予以弥补。 （2）技能掌握有差距 特别是对计算、运算，书写表达等方面的要求提高了，我们的学生是很不适应的，表现出解题 差错较多，速度较慢，无序慌张，不少学生解题时间不够，即便有些题目感觉会做也没有时间去做，致使有些反常，与解题正常要求有较大的差距。 比如，解析几何 这是占分较多的重要考查内容。理科必做有三个题、占22分，选做有一题、占10分。 这些题目，思维难度并非很大，学生容易找到思路，但解题过程都要经过计算，有的还有较大 的运算量，要求学生应具有较强的运算技能，才能 得到较高的分数。 可是，我们的实测结果是很差的，必做题平均得分仅7.44分，得分率仅33.8%，也是出乎预料的低！其中，第（20）题解答题12分，我市平均仅得2.78分，得分率低至23.17%，也是很不正常的。特别是选做题第（23）题10分，是属于相对较容易的题目，但我市平均得分也只有5.65分， 也是不高的。 文科也是如此，必做题三题，占22分，我市平均得分只有4.56分，得分率只有20.73%；选做题一题10分，我市平均得分也只有4.20分，也是比较低的。这就说明，我们学生的运算技能比较弱，在运算方面还存在较大的问题，难于适应国家卷对运算有较高的要求。 （3）能力发展较薄弱 对能力考查，本次质检是比较重视的，我们也是比较不适应的，特别是一些较高层次的能力， 我们明显是比较薄弱的。如，空间想象能力、运算求解能力、推理论证能力和抽象概括能力也是比较差的。 2、一些原因 （1）对知识的梳理、复习不够到位。一些教师、不少学生对基础知识的复习不够重视，缺乏完整、有效的梳理，没有检查、督促学生去掌握，很多学生还是仅靠做题队知识的非完整应用 来带动知识的复习，这是不可靠的，也是难以建立完整的知识结构的。 （2）技能训练不够到位。基本技能、专项技能都缺乏应有的训练，特别是对运算、计算方面，学生的数学技能比较弱，而全国卷的技能要求有较大提高，省质检对此体现比较充分（几乎题题都要计算了），我们就很不适应了。因此，丢了不少的分数。 （3）对全国卷研究、训练不够到位。一些教师较多依赖复习资料，而对全国卷研究不够，有的仅仅有看看题目，有的只是做做题目，没有反复去深究，没有深入去体悟，可以说就还没有真正走进全国卷，这样在教学、训练中必然体现不够，特别是对全国卷的真题、仿真题训练较少，致使学生对全国卷较不“认识”，对全国卷的解题要求极不适应（起点明显提高，量明显加大），使得质检答题实施和应试心理大受影响，不少学