江西省2013年高考数学第二轮复习 专题五　立体几何第2讲　点、直线、平面之间的位置关系 文.docVIP

专题五　立体几何第2讲　点、直线、平面之间的位置关系 真题试做 1．(2012·四川高考，文6)下列命题正确的是(　　)． A．若两条直线和同一个平面所成的角相等，则这两条直线平行 B．若一个平面内有三个点到另一个平面的距离相等，则这两个平面平行 C．若一条直线平行于两个相交平面，则这条直线与这两个平面的交线平行 D．若两个平面都垂直于第三个平面，则这两个平面平行 2．(2012·浙江高考，文5)设l是直线，α，β是两个不同的平面，(　　)． A．若l∥α，l∥β，则α∥βB．若l∥α，l⊥β，则α⊥β C．若α⊥β，l⊥α，则l⊥β D．若α⊥β，l∥α，则l⊥β 3．(2012·大纲全国高考，文16)已知正方体ABCDA1B1C1D1中，E，F分别为BB1，CC1的中点，那么异面直线AE与D1F所成角的余弦值为__________． 4．(2012·辽宁高考，文16)已知点P，A，B，C，D是球O表面上的点，PA⊥平面ABCD，四边形ABCD是边长为2的正方形．若PA＝2，则△OAB的面积为__________． 5．(2012·江西高考，文19)如图，在梯形ABCD中，AB∥CD，E，F是线段AB上的两点，且DE⊥AB，CF⊥AB，AB＝12，AD＝5，BC＝4，DE＝4．现将△ADE，△CFB分别沿DE，CF折起，使A，B两点重合于点G，得到多面体CDEFG． (1)求证：平面DEG⊥平面CFG；(2)求多面体CDEFG的体积．考向分析 从近几年的高考试题来看，在本讲中所涉及的主要内容是：(1)有关线面位置关系的组合判断．试题以选择题的形式出现，通常是考查空间线线、线面、面面位置关系的判定与性质；(2)有关线线、线面平行与垂直的证明．试题以解答题为主，常以多面体为载体，突出考查学生的空间想象能力及推理论证能力；(3)有关面面平行与垂直的证明，多以解答题的形式出现，综合性强；(4)有关折叠问题，以解答题为主，通过折叠把平面图形转化为空间几何体，更好地考查学生的空间想象能力和知识迁移能力． 预测2013年高考中，仍以某几何体为载体，重在探索和判定线线、线面和面面的位置关系，当然也可能综合考查面积及体积的计算，题目难度为中低档． 热点例析 热点一　有关线面位置关系的组合判断 若a，b是两条异面直线，α，β是两个不同平面，aα，bβ，α∩β＝l，则(　　)． A．l与a，b分别相交 B．l与a，b都不相交 C．l至多与a，b中一条相交 D．l至少与a，b中的一条相交 规律方法 解决空间线面位置关系的组合判断题常有以下方法： (1)根据空间线面垂直、平行关系的判定定理和性质定理逐项判断来解决问题； (2)必要时可以借助空间几何模型，如从长方体、四面体等模型中观察线面位置关系，并结合有关定理来进行判断； (3)应熟练掌握立体几何的三种语言——符号语言、自然语言以及图形语言的相互转换．变式训练1 如图所示，平面α⊥平面β，α∩β＝直线l，A，C是α内不同的两点，B，D是β内不同的两点，且A，B，C，D直线l，M，N分别是线段AB，CD的中点．下列判断正确的是(　　)． A．当|CD|＝2|AB|时，M，N两点不可能重合 B．M，N两点可能重合，但此时直线AC与l不可能相交 C．当AB与CD相交，直线AC平行于l时，直线BD可以与l相交 D．当AB，CD是异面直线时，直线MN可能与l平行 热点二　线线、线面平行与垂直的证明如图，在四棱台ABCDA1B1C1D1中，D1D⊥平面ABCD，底面ABCD是平行四边形，AB＝2AD，AD＝A1B1，∠BAD＝60°． (1)证明：AA1⊥BD； (2)证明：CC1∥平面A1BD．规律方法 (1)线线垂直的证明方法 ①相交垂直：可借助定义或平面几何知识进行证明； ②异面垂直：由线面垂直的性质定理进行证明． (2)证明线线平行的常用方法 ①利用平行公理，即证明两直线同时和第三条直线平行； ②利用平行四边形进行转换； ③利用三角形中位线定理证明； ④利用线面平行、面面平行的性质定理证明． (3)证明线面平行的常用方法 ①定义法； ②利用线面平行的判定定理； ③利用面面平行的性质定理，把面面平行转化为线面平行． (4)证明线面垂直的常用方法 ①利用直线和平面垂直的定义．此种方法利用向量证明较好； ②利用线面垂直的判定定理．此种方法要注意平面内的两条直线必须相交； ③利用线面垂直的性质．两平行线中一条垂直于一个平面，另一条也垂直于这个平面； ④利用面面垂直的性质．两平面垂直，在一个平面内垂直于交线的直线必垂直于另一个平面．此种方法要注意“平面内的直线”； ⑤利用面面垂直的性质．两个相交平面同时垂直于第三个平面，那么它们的交线也垂直于第三个平面； ⑥利用面面平行的性质．一条直线垂直于两平