浙江省温岭市城南中学七年级科学下册《2.3 力的存在》教案.docVIP

浙江省温岭市城南中学七年级科学下册《2.3 力的存在》教案 [学情分析] 学生在生活中对力有肤浅的认识，但是往往是不确切的，甚至是不科学的。要使学生初步建立起力的概念，最好是从大量的生活实力中抽象出力是物体对物体的作用。 [教学目的] 1．能从力作用所产生的现象概括出力作用的两种效果，能根据力的作用效果来确认力的存在。 2．能根据实验现象和生活事实，确认力的相互性。并能用力的相互性解释有关现象。 3．能写出力的国际单位，会使用弹簧秤测力。 [教学重、难点]力的概念、力的作用效果、会使用弹簧秤 [教学准备]磁铁、铁块、水火箭的原理图、弹簧、铁架台、弹簧秤、鸡蛋、木块 [教学过程] 第一课时 引入：力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念。也是科学中一个重要的概念。这章我们就来学习有关力的一些知识。 新课： 给出一组图片或影片让学生感知力总结：力是物体对物体的作用 师：现在我把上述有力存在的例子中的物体分为两组，请大家分析两组物体间的区别。引导学生认识施力物体和受力物体 2．为上述图片和影片分类 总结：力的作用效果（1）力能改变物体的形状（2）力能改变物体的运动状态 观看图片、演示磁铁和铁块吸引作用及学生自己拍手感受 得出：力的作用是相互的 水火箭的原理和制作方法 学生小结新课内容 第二课时 引入：复习在弹簧下物体，施力物体和受力物体各是什么? 说明这个力产生什么效果。 新课： 拉长弹簧，弹簧所产生的力就称为弹力。我们的生活中十分常见的力，如绳子的拉力，物体之间的挤压力等等。 即：物体在发生形变时会产生一个反抗形变的力，这个力叫做弹力。 实验：弹簧秤的弹力，完成课本58页试验 总结：物体的形变越大，弹力也越大 力是存在的，但力到底有多大？ 如何测量？ 如测量温度、长度一样，国际单位制中力的单位是牛顿，简称牛。它是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 感受1牛力的大小，两鸡蛋的重力 测量力的大小还要有测量工具，常见的测力计有弹簧秤 1）弹簧秤的原理 教师演示并讲解：我们知道，弹簧受到拉力就要伸长，拉力越大，弹簧伸长的越长。 2）观察弹簧秤 弹簧秤上刻度数值是用什么做单位？ 弹簧秤最大刻度的数值是多少？（量程） 弹簧秤最小刻度是多少？ 零刻度的调整 小结弹簧秤的使用须知 3）学生实验 用手拉弹簧秤的钩，亲身感受1牛和5牛的力有多大 每人一个木块，用弹簧秤拉它在空中静止不动，测量拉力 使木块匀速直线上升，拉力多大？ 木块在水平面上匀速直线运动，拉力多大？ 用一根头发拴在弹簧秤的钩上 ，测量拉断时的拉力多大？ 小结：力的单位、力的测量及注意事项 2