湖北省钟祥市兰台中学2012-2013学年七年级语文下册《最后一课》课件.pptVIP

分析韩麦尔先生的语言 1、在什么情况下说的 2、主要意思是什么 3、反映了他什么样的心情或心理 4、从中可以看出他是什么样的人 “嗯！……好，……”奥楚美洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“好。……这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧……叶尔迪陵，”警官对警察说，“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。……我问你们：这是谁家的狗？” “这条狗象是席加洛夫将军家的！”人群里有个人说。 “席加洛夫将军家的？嗯！……你，叶尔迪陵，把我身上的大衣脱下来。……天好热！大概快要下雨了。……只是有一件事我不懂：它怎么会咬你的？”奥楚美洛夫对赫留金说。 “难道它够得到你的手指头？它身子矮小，可是你，要知道，长得这么高大！你这个手指头多半是让小钉子扎破了，后来却异想天开，要人家赔你钱了。你这种人啊……谁都知道是个什么路数！我可知道你们这些魔鬼！” 课文标题“最后一课”指的是一堂什么课?这堂课对阿尔萨斯人意味着什么? 整体感知: “最后一课”指的是阿尔萨斯人上的最后一节法语课。这一课对阿尔萨斯人来说意味着成为亡国奴。 小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三个要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。 小说描写人物的方法：外貌、语言、动作、心理。 小说的情节：开端、发展、高潮、结局 小说的环境描写：自然环境 、 社会环境。 谈谈小说 韩麦尔先生 语言 提醒学生准备上课 告诉学生最后一课 批评国人责备自己 赞美法语强调意义 宣布下课哽咽难言 心理 珍惜 沉痛 痛惜 期待 悲愤 热爱祖国语言，有强烈的民族责任感，对祖国必胜怀有坚定的信念。 形象 意义 表现法国人民的爱国精神 人物 主题 → 分析人物形象 从心理描写的角度，谈一谈你对小弗郎士的认识. (1) 从贪玩不爱学习到热爱法语; (2) 从怕老师到理解、同情并敬爱老师； (3) 从幼稚不懂事到热爱祖国。 *