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《人文社会科学基础》教学大纲 一、课程基本信息 中文名称：《人文社会科学基础》 英文名称： 课程编码：14114C 课程类别：专业必修课 总 学 时：32学时 总 学 分：4学分 适用专业：小学教育专业 先修课程：没有要求 开课系部：教育与心理科学系 二、课程的性质与任务 1、《人文社会科学基础》是小学高等师范教育专业（理科方向）必修的综合基础课程之一，也可列为文科方向的选修课程。帮助学员开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，汲取人文社会科学的新成果、新方向，处理好初等教育中理科教育和文科教育的关系。了解人文社会科学的基础知识；了解社会科学在物质文明和精神文明建设中的地位和作用，现代人文社会科学的若干主干学科的发展概貌和总体发展趋势，以及人文社会科学发展与初等教育改革的关系；理解人文社会科学与自然科学的区别和联系，初步确立完整的现代科学文化概念；学习运用人文社会科学的知识、观点、方法分析现实社会问题和教育问题，提高初等教育中理科文科互补互渗，开展综合性教育的理性知识和实践能力。绪言 了解〈人文社会科学基础〉课程的性质和意义。 了解《人文社会科学基础》课程的内容的轮廓和学习的原则、方法。 1．《人文社会科学基础》课程的性质。 2．学习《人文社会科学基础》的意义。 3．《人文社会科学基础》课程的基本内容：人文社会科学的基本结构、基本概念、基本原理；人文社会科学的现状和趋势；人文社会科学发展与初等教育改革的关系。 4.《人文社会科学基础》的学习原则和学习方法：运用马克思主义的立场、观点、方法，把现代人文社会科学的相关理论同初等教育实践联系起来。 重点难点1．重点：本课程开设的目的意义、内容轮廓、学习方法。 2．难点：“科学是人类对客观世界的认识过程”。 教学建议 针对学学习这门新课程的实际思想问题进行讲授，激发他们的学习积极性。 第一编 人文社会科学的基础知识 了解人文社会科学的内涵、结构，基本特征，发展规律。 了解人文社会科学的社会功能和研究方法。 理解人文社会科学和自然科学的区别和联系。 初步运用上述知识解说教育学在人文社会科学中的地位及其社会功能。 人文社会科学概述人文社会科学的基本含义：人文社会科学研究的对象和目的；人文社会科学的主干学科和结构体系；人文社会科学的孕育、生成和拓展。人文社会科学的特征：人文社会科学与自然科学的共性——是人类对客观存在的认识过程，是一种理论知识体系，是创造性的社会劳动，是推动历史发展的实践性力量；人文社会科学的个性——人文社会科学在阶级社会中一般具有某种阶级倾向性，人文社会科学通常体现出一定的民族性，人文社会科学的时代性。人文社会科学的研究方法人文社会科学研究的：理性批判与情感激发；定性研究与定量研究；直觉领悟与技术分析人文社会科学的社会功能人文社会科学的社会功能：认识功能；思想建设功能；社会管理功能；社会决策功能；咨询功能。人文社会科学。人文社会科学的第二编人文社会科学的现状与趋势 了解20世纪以来特别是第二次世界大战之后人文社会科学发展的概貌。 了解现代若干人文社会科学的重要进展，初步认识它们的科学价值。 了解当代人文社会科学的发展趋势。 初步运用某一门人文社会科学的观点、方法，分析与初等教育密切相关的现实社会问题。 20世纪人文社会科学发展概貌20世纪人文社会科学发展的背景20世纪人文社会科学的发展脉络20世纪上半叶以分化发展为主导倾向，分化中有综合；20世纪下半叶逐步走向整体联动，综合中有分化；20世纪末期进入反思——展望期。不断深化的时代主题；飞速发展的自然科学技术；日益尖锐的当代全球问题。哲学历史学文艺学宗教学的新突破哲学历史学文艺学宗教学社会学经济学法学适应时代需要迅速发展社会学经济学、法学语言学心理学人类学的进展和影响第三编人文社会科学与初等教育人文社会科学与教育学的学科建设了解人文社会科学与教育学的学科建设的关系。 了综合运用人文社会科学的原理和方法研究初等教育的重要性。 提高文理互渗、改革初等教育的自觉性。人文社会科学与教育学的学科建设的关系20世纪人文社会科学与现代教育思潮 2、如何理解人文社会科学各个学科与基础教育发展之间的关系。 掌 握： 1.人文社会科学与近代教育学的形成 讲授 习题 讨论 课外 小计 第一章 人文社会科学概述 第二章 人文社会科发展规律 2学时 第三章 人文社会科研究方法 4学时 第四章 20世纪人文社科的社会功能 4学时 第五章 20世纪人文社会科学发展概貌 第六章 哲学、历史学、文艺学、宗教学 4学时 第七章 语言学、心理学、人类学 4学时 第八章 社会学、经济学、法学 4学时 第九章 管理学、传播学、公共关系学 2学时