第八章 人格的评估和测量课件.pptVIP

第三节 自陈问卷与人格测评 (二)艾森克人格问卷 艾森克人格问卷(Eysenck Personality Questionnaire，EPQ)是H. J. Eysenck编制的，分儿童版(7岁-15岁)和成人版(16岁以上)。 问卷是在20世纪50年代的莫斯莱医学问卷的基础上多次修订而成。在不同人群中测试均获得可靠的信度和效度，因条目少、易操作、内容较适合我国国情而得到广泛应用。 国内的EPQ有南方地区龚耀先教授和北方地区陈仲庚教授分别修订的两种版本，以龚耀先教授修订的版本举例，成人版有88道题目，儿童版有74道题目。 第三节 自陈问卷与人格测评 三、理论构架法人格问卷 (一)爱德华个性偏好量表 爱德华个性偏好量表(Edwards Personal Preference Schedule，简称EPPS)是美国心理学家Edwards于1953年编制的。 它以莫瑞的人类需要理论作为编制的理论基础，主要测量个体在15种不同的心理需要上的反应倾向。 第三节 自陈问卷与人格测评 爱德华个性偏好量表 全量表包括225个题目(其中有15个重复题目，用以检查反应的一致性)，每题包括两个第一人称的陈述句，要求被试按自己的个性偏好从二者中选择其一。最后统计代表15种需求的15个分量表的分数,绘制成剖析图，即可对个人的心理倾向有个概括的了解。 EPPS作为心理咨询的工具,在就业指导和人事选拔中得到广泛的应用。EPPS的15种需求分别为成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦逊、慈善、变异、坚毅、性爱和攻击。 第三节 自陈问卷与人格测评 (二)梅耶尔斯-布雷格斯性格测验 1.MBTI性格测验简介 梅耶尔斯-布雷格斯性格测验(Myers-Briggs Type Indicator，MBTI)是一种迫选型、自我报告式的性格评估工具。 MBTI是由美国心理学家 KC Briggs和她的女儿IB Myers于20世纪50年代编制。 第三节 自陈问卷与人格测评 (二)梅耶尔斯-布雷格斯性格测验 2.MBTI的理论基础 MBTI 实际上共包含四个大维度，每个维度下又分别包含两个对立的因素。 (1)维度1：理解世界，信息方式，感觉型 VS.直觉型 (2)维度2：我们制定决策的方式，思维型 VS.情感型 (3)维度3：我们的精神态度指向，外倾型 VS.内倾型 (4)维度4：朝向外部世界的态度，判断型 VS.知觉型 第三节 自陈问卷与人格测评 四、综合技术法人格问卷 （详见第六章） (一) NEO-PI人格调查表 Costa McCrae综合采用理论构建、逻辑推导和因素分析技术于1985年发展出一套NEO人格调查表(NEO personality Inventory, NEO-PI)，1992年又得到进一步的修订，称为NEO-PI-R。 该量表共包括240个题目，分为五个基本的人格维度：宜人性、开放性、神经质、外向性、责任性。 第四节 投射测验与人格测评 投射(Project)是指个体把自己的思想、动机、情感、态度、兴趣愿望等人格特征无意识地反映于外界刺激的心理倾向。 投射测验的基本假设是：人们对外界刺激的反应都是有原因且可以预测的，而不是偶然发生的，使用没有固定意义的测题引起被试的反应，借以考察其所投射的人格特征和深层心理机制。 常见的投射测验依据被试的反应方式可以分成联想法、构造法、表露法、完成法和排选法五种。 第四节 投射测验与人格测评 一、联想法投射测验——罗夏墨迹测验 罗夏墨迹测验(Rorschach Inkblot Method，RIM)是最古老的，使用最广泛的投射测验之一，它是由瑞士精神科医生H. Rorschach1921年在临床上最早使用，用来探讨反应与人格的关系。后人发展的系统(或派别)主要有Beck系统、Klopfer系统、Piotrouski系统、Hertz系统和Ra-paport系统2。 为解决RIM存在的问题，Exner(1968)成立了罗夏基金会(后改为罗夏工作组)，开始了临床和实验研究，并在1974年创立综合系统(Comprehensive System，CS)。 第四节 投射测验与人格测评 1.理论基础 罗夏墨迹测验的原理与精神分析理论密切相关。另外，罗夏测验还与另两种理论有关，一是刺激反应理论，二是知觉理论。 2.测验的材料内容 罗夏墨迹测验由十张墨迹图构成，在这十张图片中，有五张是黑白的(1、4、5、6、7)，各张的墨色深浅不一；另有两张是黑白和鲜红的(2、3)；其余的三张是淡彩色的(8、9、10)。每张图片中的墨迹都是形状对称的。 第四节 投射测验与人格测评 二、构造法投射测验 (一)主题统觉测验 主题统觉测验(thematic Apperception Te