荷塘月色教材课件.pptVIP

拟人:灵秀动人 ①层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩到打着朵儿的…… ②叶子本是肩并肩地挨着…… ③叶子底下是脉脉的流水…… 比喻：具体形象 ①叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 ②正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 ③这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传到荷塘的那边去了。 ④月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 ⑤叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。 ⑥月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般…… ⑦树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾…… ⑧树缝里漏着一两点路灯光，是渴睡人的眼 。 博喻：用两个或两个以上的喻体从不同角度反复描绘说明同一个本体的比喻句。 　　　 总 结 朱自清通过在月下荷塘静谧幽美的景色中独处的心境描述，表达了他抑郁孤寂、想超脱现实自得其乐而不可得的情绪，以及对自由宁静生活的向往之情。  明线：游踪(外结构） 暗线：情感（内结构） 出家门 踱小路 观荷塘 赏四周 不宁静 寻宁静 得宁静 失宁静 淡淡的哀愁 淡淡的喜悦 本文线索 布置作业：  1、背诵第5、6自然段。  2、完成练习册中的题目。 3、课外积累有关荷花、月亮的诗文。 关于荷花的诗文： 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。（周敦颐 《爱莲说》） 关于月亮的诗文: 1.举头望明月，低头思故乡。 2.人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟 。 3.我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 小 池 杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 * 海南学习网 * 荷塘月色 朱自清 第一课时 朱自清(1898-1948)字佩弦，原名自华，号秋实。著名散文家、诗人、学者、民主战士。文学研究会早期成员。江苏东海人，因祖父、父亲都定居扬州，又自称扬州人。  幼年受士大夫家庭的传统教育，1916年考入北京大学哲学系。1920年毕业后在江、浙的中学任教，极受欢迎。1925年任清华大学中文系教授。1931-1932年在英国伦敦学语言学及英国文学，回国后仍在清华大学任教授并兼中文系主任。 1948年8月12日病逝前，谆谆嘱告家人，说已签名拒绝美援，不要买政府配售的面粉。 毛泽东《别了，司徒雷登》：“一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮”，“表现了我们民族的英雄气概”。  著作有《朱自清全集》。代表作品：长诗《毁灭》、诗集《踪迹》、散文集《背影》。 作者作品 创作背景 1927年4月12日，南方发生“四一二”政变。 面对“南方这一年的变动”，朱自清觉得是“人的意想所赶不上的”。“在旧时代正在崩坏，新局面尚未到来的时候，衰颓与骚动使得大家惶惶然……只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然，不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避一法……在这三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可以姑作安心地过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”（《那里去》）“这几天心里似乎有些异常……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”（《一封信》） 简而言之，此时的朱自清正处在反感于国民党的“反革命”，又对共产党的革命心存疑虑，陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。 三大部分: 第一部分(1):??月夜漫步荷塘的缘由。 第二部分(2—6):荷塘月色的恬静迷人。 第三部分（7—8）：荷塘月色的美景引动乡思。 结构层次 研讨问题 1、本文写了朱自清一次怎样的经历? 月下散步。 2、哪一句是全文的文眼呢？ “这几天心里颇不宁静。” 3、“颇不宁静”的原因是什么？是不是家里有矛盾？ 4、去月下散步的目的是什么? 寻找宁静。 5、找到宁静了吗？ 6、宁静过后他的心情又有怎样的变化？ 变得不宁静。 似乎找到宁静。 不是家里的矛盾。联系时代背景考虑。 7、小路有什么特点？作者在这一段中运用了什么手法来描写小路的呢？ 曲折、树多、幽僻、寂寞。曲折和树多构成幽僻的重要条件，幽僻又引出了寂寞。 对比。白天（少人走）和黑夜（更寂寞）对比；没有月光（阴森森）和淡淡月光（很好）对比。 8、作者为什么用对比的手法来衬托月下的小路呢？