高中物理教学运动的合成与教程方案.ppt

情景展示 飞机投弹 小船过河 目标展示 1、知道合运动、分运动，知道合运动和分运动是同时发生的，且互不影响，能在具体的问题中分析和判断； 2、理解运动的合成和分解的意义及方法； 3、会用图示方法和数学方法求解位移、速度的合成和分解的问题。 新课导入 那么，今天我们学习运动的合成与分解是如何 进行的呢？又为什么要学习运动的合成与分解呢？ 力的合成和分解的问题我们已经学过，什么是力 的合成与分解呢？它遵循什么法则？ 复习 答 已知分力求合力,已知合力求分力的过程; 平行四边形法则。 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 新课教学 (一)运动的合成与分解的目的： 曲线运动较复杂，直线运动的规律更为熟悉一些. 由于上述原因，我们想找到一种方法来把复杂的运 动简化为比较简单的我们熟悉的直线运动而应用已经 掌握的有关直线运动的规律来研究复杂运动. 这也就 是研究运动的合成与分解的目的所在. 曲线运动和直线运动哪个较复杂？哪个我们更熟悉？ 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 (二)分运动与合运动 1.管不动，红蜡小圆柱体在注满水的长直玻璃 管中匀速上浮时间t. 2.红蜡小圆柱体随管子匀速右移时间t. 3.上述两步同时进行时间t. ［实验演示］ ［进入实验］ 上述三个运动哪一个的效果和另外两个依次 进行的效果相同？ ［结论］演示三的运动与一、二的运动依次进行的效果相同. 这也说明演示三的运动可看做是相同时间内演示一、二运动的合运动. 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 (三)运动的合成和分解 ［类比力的合成和分解得出］概念 如何进行呢? ①已知分运动求合运动叫运动的合成. ②已知合运动求分运动叫运动的分解. 运动的合成和分解方法 ①［复习描述运动的物理量］ 速度v、加速度a、位移s 有时间t、 都是矢量 ②运动的合成和分解的方法 矢量运算转化为代数运算，注意要先选定一个正 方向，合运动的各量为各分运动各量的矢量和。 a.运动的合成 ② 两个分运动在一条直线上 例如： 竖直上抛运动可以看成是竖 直方向的匀速运动和自由落体的 合运动.即先取向上为正，则有： a=0+(－g)=－g s=v0t+(－ gt2)=v0t－ gt2 vt=v0+(－gt)=v0－gt ① 两个分运动必须是同一质点在同一时间内相 对于同一参考系的运动. ③不在同一直线上 类比力的合成学习 按照平行四边形定则合成 ［举例应用］ b.运动的分解 类比力的分解，运动的分解必须将实际运动 (供分解的“合运动”)按平行四边形定则将其各个 物理量分解。 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 (四)例题解析 ［例１］ 如果在前面所做的实验中玻璃管长90cm,红蜡块 由玻璃管的一端沿着管匀速地竖直向上运动,同时匀 速地水平移动玻璃管,当玻璃管水平移动了80cm时, 红蜡块到达玻璃管的另一端,整个运动过程所用的时 间为20cm,求红蜡块运动的合速度. 思考： ①说明红蜡块参与了哪两个分运动？ ②蜡块的分运动和合运动所用时间有 什么关系？ ③红蜡块的分速度应如何求解？ ④求解合速度的方法有哪些？ 解 题 过 程 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 S1 S2 S合 V2 V1 V合 ［例１］ (四)例题解析 ［例2］ 飞机以300km/h的速度斜向上飞行,方向与水平 成300角.求水平方向的分速度VX和竖直方向的分速 度VY? Vx=v cos300=260km/h vx vy V 300 Vy=v cos300=150km/h 解: ［题后总结］ 运动的分解要根据实际情况来分析，说明两个分速 度的实际作用：水平分速度使飞机前进，竖直分速 度使飞机上升。 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 (五)当堂练习 1.对于两个分运动的合运动，下列说法正确 的是（ ） A B C D 合运动的速度一定大于两个分运动的速度 合运动的速度一定大于一个分运动的速度 合运动的方向就是物体实际运动方向 由两个分速度的大小就可以确定合速度的大小 下一题 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 (五)当堂练习 1.对于两个分运动的合运动，下列说法正确 的是（ ） 你答对了!了不起! C A B C D 合运动的速度一定大于两个分运动的速度 合运动的速度一定大于一个分运动的速度 合运动的方向就是物体实际运动方向 由两个分速度的大小就可以确定合速度的大小 下一题 教学目标 教学过程 教学小结 课后作业 巩固训练 (五)当堂练习 1.对于两个分